广东
“10年前，因为义教老师说我画画很有天赋，我记住了，后来选择学习美术。今年夏天，我跟随学校的队伍来到惠来二中，这次我将绘画融入英语教学当中，成了‘小老师’。”乡村振兴服务队队员张少玲感慨地说。
近日，广东轻工职业技术学院“助力惠来”乡村振兴服务队（以下简称“服务队”）在揭阳市惠来县惠来第二中学开展为期10天的英语夏令营活动。参加义教的服务队队员们以实际行动诠释学校“德能兼备，学以成之” 的校训，为乡村振兴贡献青春力量。
值得注意的是，参加此次义教活动的25名学生，有4名在小学读书时曾是被义教的学生，如今她们以义教“小老师”的身份，为薄弱地区的学生带去梦想的种子。从被义教者变为义教者，身份转变的背后，是一代代南粤青年为改善落后地区教育水平不懈努力奋斗的成果。
服务队队员王丽珠表示，十年前的义教活动，在当时作为小学生的她心里种下了梦想的小树苗，“那时我便立志长大后自己也要成为义教老师，继续播种梦想的种子。”
从腼腆不敢上台说话，到上课积极举手回答问题，在短短十天的时间内，服务队队员雷成娟见证了学生快速成长。义教“小老师”们在教学中不断完善课件内容，帮助学生更好理解、学习知识。
“回想2014年，那时自己还是学生，很开心参加了那一次义教活动，至今我依然清楚记得当时学了什么。今天我以老师的身份义教，希望学生们也能有所收获。”服务队队员林博铃说。
广东轻工职业技术学院有关负责人介绍，2012年学校先后对口帮扶惠来县华湖镇先春村和廉江市营仔镇云峡村，并于当年成立了义教实践队，每年到对口帮扶村开展义教活动。
2020年，学校义教实践队结合乡村振兴战略，更名为“助力惠来” 乡村振兴服务队，将单一义教模式扩展为乡村振兴服务模式，除了组织义教活动，还开展推普、社会调研、旅游资源及历史文化资源挖掘等活动，今年开始，义教实践队开启“云辅导”模式，即在当地义教活动完成后，通过网络继续为当地有需要的中小学生提供课程辅导。
【记者】陈理
【通讯员】林怡如
【作者】 陈理
广东教育头条
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