文身、斜眼、星条旗，人教版教材引众怒，是高级审美还是别有用心

义务教育是我国能够迅速提高全民受教育水平，加速知识普及，提高全民素质，增强国家建设能力的重要政策。

九年制义务教育保证了绝大多数人能够拥有受教育的机会，在上学的过程中，教材不可或缺。教材是整个教育过程中最重要的根本，一旦教材出现问题，绝非普通出版读物的大差不差便可忽视。

教材出问题，最少影响一届学生，如果时间长久却没有发现和改正问题，就会使一代人都接受错误的知识、产生“错误的”人生观、价值观、世界观。更甚者甚至会扭曲人的思想，颠倒是非，还有可能因此对“对手”产生“好感和价值认同”，成为“对手”的“棋子和提线木偶”，围困整个棋局，这个后果的严重性是难以估量的。

因此教材的重要性，无需再多强调。作为编写小学教材的各单位，身上肩负的则是国家的未来，是民族的希望，少年强，国才会强；如果少年看到的都是这种为了推卸责任，转移目光而虚假美化下的“所谓个人高级审美”，结果可想而知。

如此国之大事，理应慎之又慎，查之再查，“审之又审”。做到不误一字、不“祸”一图、不错“一文”，甚至标点符号都要思之再三。哪怕学生在其中发现一个错字，在上学时必然是“闪瞎课堂”，值得“骄傲”，吹嘘三年之事。

就是如此“决定前途命运”的国之大事，作为编写教材的出版社人教社，人民追崇的“权威”知识机构，却似“以之为儿戏”，更似“有意而为之”。

也因此因为教材插图的问题；因为教材内容的问题，引来了巨大的争议。文身、斜眼、星条旗、国旗倒挂，人教版教材为何会引发众怒，这是所谓的自嗨“高级审美”还是别有用心？

别有用心

人教版四年级数学下册的教材插图中，所有的孩子完全看不出正常中国孩子应该有的特征，更不要提精神面貌。

插图里的孩子看上去神色诡异，五官不协调，这样的图画给孩子看，是要让孩子学习什么？是学习“丑到极致而美”的思想认同，还是学习阴间的画风，或者是背后的价值认同，亦或是就是为了单纯地“膈应人、引人反感”。

全国老百姓都在质问：为什么给孩子用这种书？人教社、插图作画者、审核人等等相关人员，究竟想的是什么？

如果插画作者要用艺术来为自己辩解，那只能说，艺术可以不阳春白雪，但也绝对不能通往“右之”阴间和“西之魔界”。

上图中这个被圈出来的人物，本应该是一个小学生的形象。

可是这个秃顶、豆豆眉毛、法令纹，以及莫名其妙地吐舌头的画法，这是小学生吗？

这分明更像是一个身高有问题的中年大叔，混在了小学生群体里，摆出这样令人百思不得其解的古怪表情，看着就让人感到不正常。

上面这张图的问题出在哪里，应该任何人都看得出来了。

面部特征依旧有问题，最重要的是，一个中国小学生，穿着“西之国”的星条旗衣服，意欲何为？

教材是用来做什么的，是用来教导孩子的，教材中的很多东西都会被孩子默认为正确，并且加以模仿。

作者这样无孔不入地加入西化元素，是想让我们的孩子模糊家国概念，跟从自己这样的“名仕大师”一起追求所谓个人扭曲的“艺术”？

在教材中着重强调星条旗的作画者，遇到需要画中国国旗的时候，竟然将国旗反着画，原本应当簇拥着大五角星的小星星全部都被作者挪到了下方。

身为中国人，不知道中国国旗是什么样子？

还是说因为作者的脑子里只记得星条旗而忘了自己国家的国旗，还是因为他对“自家”国旗有什么不满呢？

上面这张图，稍微注意一下就可以发现，女孩子的腿部有一块清晰可见的文身。

为了不让没有分辨能力的孩子学习不好的风气，如今各大电视台都不允许在镜头前的成年人显示出文身，包括染发、饰品等等也都有所限制。

成年人们为了给孩子让路心甘情愿，可小学生教材却在明目张胆地对孩子们宣扬文身，这样的教材，究竟是教导孩子成才，还是要将孩子毁掉。

面对儿童，我们一直是想方设法地保护他们，不希望过多的负面内容对他们产生影响。

可是人教版教材中的插画，偏偏反其道而行之，大打CB球。

上图中小女孩的穿着完全不是正常小朋友会有的，兔女郎、泡泡裙、长筒袜，这些元素往往出现在大人的世界。

将这些元素堆砌在小学生课本里，潜移默化影响小朋友的衣着审美，究竟是想得到什么样的结果呢？

如果说前面两张小女孩的图片还是隐晦地表示作者的“俗”，那么，上图这种故意强调小男孩性别特征的画法，作者有什么目的，昭然若揭。

这件事发生后，还有一个更加离谱的后续，作为作画单位的“北京吴勇设计工作室”竟然是一个根本不存在的单位。

那么，人教社当初是如何敲定合作，如何考核合作单位资质，如何签订合约的呢？

每个人都凭借自己的知识以及认识去看待世界，这些在教材上动手脚的人究竟想将孩子引向何方？

我们曾经的老课本上，每一幅插图都是真正的艺术佳作，过去的学生看到的插画，不但不可能有这次人教社教材中出现的问题，反而能够陶冶艺术情操，提高艺术审美。

孩子是祖国的未来，人教社的教材，以及这次发现的其他一些儿童读物的内容，却在荼毒祖国花朵的未来。

这让人如何能不感到愤怒，如何能不感到痛心！这些绝不是所谓的“高级审美”，只是某些人推卸责任，转移目光的低级借口罢了。

言话：

“权威、专家”是用来指引迷茫，布道授业的，一旦失去信任和权威，那一切都将崩塌，而这个时代似乎一切都在慢慢失去，可悲、可叹！

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