上海
记者 | 查沁君
“语文教材删减鲁迅作品？没有的事！”
6月29日，人民教育出版社在其官方微信上表示，新中国成立以来，中小学语文教材虽然经历了多次调整，但鲁迅一直是教材选入作品最多的作家。
人教社表示，统编小学语文教材在六年级上册中，编排了专门的“初识鲁迅”单元。统编初中语文教科书中选入鲁迅作品7篇；统编高中语文教科书中选入5篇，总共12篇鲁迅作品。其中散文3篇，小说5篇，杂文4篇。具体如下：
据人教社统计，改革开放以来，这些作品出现在主要的初高中语文教科书中的频次显示，《故乡》被选入14套语文教科书，《孔乙己》、《藤野先生》、《社戏》分别为13、12、11次，《从百草园到三味书屋》、《中国人失掉自信力了吗》、《祝福》、《记念刘和珍君》、《拿来主义》均为10次。《阿Q正传》、《为了忘却的记念》均为9次。
《阿长与<山海经>》相对以上作品来讲，在课文中出现的年代并不算早，1990年进入自读课本，以后陆续成为2001年人教版、人教课标版、统编版初中语文教科书的课文。
除了课文，统编初高中语文教科书还通过“1+x”多种方式进行拓展阅读。
第一，通过课后的“思考探究”进行拓展阅读。比如，学完《藤野先生》，拓展阅读《<呐喊>自序》；学完《孔乙己》，拓展阅读《示众》《药》等小说。
第二，通过“名著导读”板块拓展阅读。教科书在七年级上册设计了有关《朝花夕拾》的名著导读板块，聚焦鲁迅的散文作品，引导学生从“鲁迅的童年”“鲁迅笔下的那些人物”“鲁迅的儿童教育观念”等专题开展《朝花夕拾》的整本书研读。
第三，通过选入其他人回忆鲁迅的文章，丰富学生对鲁迅的认识。比如，七年级下册选入萧红《回忆鲁迅先生》；再如，在《藤野先生》之后补充许寿裳《亡友鲁迅印象记》中的片段，帮助学生理解鲁迅“弃医从文”的经历。
人教社表示，教材中选入的鲁迅作品不是一成不变的，也会根据教材编写框架的需要，做出一定的调整，这是基于中小学教材的统一规划、考虑一线的教学反馈后作出的正常调整。
“鲁迅先生的作品从未大规模‘撤离教材’，鲁迅先生一直与所有使用中小学语文教材的孩子们同行。”人教社称。
一个月前，因小学数学教材插图事件，人教社在官方微信公众号声明称，已成立工作专班，全面负责小学数学教材插图整改工作。到今年9月1日前全面整改到位，确保2022年秋季学期开始按时使用新教材。
其次，按照有关规定和流程，在全国范围内重新遴选优秀设计团队，对小学数学全套教材所有插图进行绘制更换。在重新绘制过程中，将专门听取社会各界尤其是一线师生及家长的意见和建议。
最后，深刻吸取教训，举一反三，完善机制，对人教社其他教材进行深入排查，发现问题立即整改。
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