北京
下周要开学了，今天下午带着孩子做了一份开学准备清单，我和她分别写了一张清单，互相补充之后开始带着她对清单项分类，分类的过程是最复杂的，也是带着她快速理解了结构化的方法，期间总共出了三个版本，总算搞定了。
整个过程带给孩子和我的收获都蛮多的，从孩子身上也能够看到自己曾经迷茫的样子，我想以后让孩子做计划她会更加从容一些。
首先是我们两个分别写一个清单，看看每个人觉得开学需要准备什么东西，写完之后发现不管怎么写，总会漏掉那么1-2件。
我写的：
写完清单之后，孩子感觉是任务完成了，其实我们的整理工作才刚刚开始，我想在这个基础上我们做一下整理，把这些看似凌乱的清单能够整理得更加有序整齐。
为了不直接给出答案，而是让孩子探索，我让她按照自己的理解方式进行归类，很快一张纸就被画得满满的。
显然这种方式没有很好的达到效果，我给孩子教了一个办法，一横一竖，如果实在不知道怎么分类，就一横一竖分成4类（当然也可以分成3类），按照这种方式我们把清单的内容一项一项列出来分析，分别归类，孩子为了便于记忆，改成了画画的模式。
很快就归类好了，一个里类别在3-7种物品，还算是比较平均了。
接下来就是让整个清单更整齐了，我让孩子准备了另外一张白纸，在上面开始认真的写物品名称，这个过程孩子尤其用心，有些字都很认真地找我确认，认认真真的在纸上写了一遍。
润色的过程也花了一些时间，涂点颜色，花点喜欢的东西，最后看起来清单的内容是基本清晰了。
后续还会有一系列的清单，对于我来说，也是一种结构化思考的练习。
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