《正面管教》微书课李宁精讲：8、孩子的不良行为

如果孩子从小没有得到足够的归属感和价值感，会怎么样呢？可能他就会丧失信心，会有很多不当的行为。简·尼尔森用的一个词是“孩子的不良行为”，在这里，简·尼尔森提醒大家说：我们一定要区分开什么是孩子的不良行为，什么是孩子在犯错，这完全是两码事儿。一个不到一岁的小孩子吃饭吃得到处都是，这不是不良行为，这是正常行为。一个两岁的小孩子不喜欢和小朋友一起玩儿，这不是不合群，因为他还没到社交的阶段，所以这是正常的行为。

那么，真正的不良行为是什么呢？真正的不良行为一共有四种：

第一种是寻求过度关注。这样的孩子，只有在得到大人的关注时，才有安全感，大人是不能离开一分一秒的，只要大人的注意力不在他身上，他就会显得焦虑、不安甚至是哭闹。

第二种是寻求权力，这样的孩子只有当他说了算或是可以对他人发号施令的时候，他才有归宿感。当孩子寻求权力的时候，就意味着家庭中要发生权力争夺了，这个成因主要是我们在和孩子互动的过程中，没有给予足够的尊重，强迫多了一些。

第三种是报复，当孩子在父母那里，在家里或是一个共同体里，感受不到归属感又不能被理解，还时常被强迫的时候，孩子就会出现很多报复性的行为，你让我不痛快，我也要让你不痛快，你伤害我，我也要伤害你。

第四种，是自暴自弃，已经绝望了，不相信自己是有价值的、不相信自己能有归属感，就是破罐子破摔，要让他人知道就不能对我寄予厚望。这个时候你骂他也无所谓，你鼓励他也没反应，整个人就是消极无力的。

如何来识别孩子的这些不良行为呢？

首先，你要体验一下自己的感受以及你想采取的行动，其次，看看在你行动以后孩子的反应。如果你的感受是心烦、恼怒、着急、愧疚，同时你想要去提醒、哄劝、替孩子做他已经可以做的事情，而孩子的反应是暂停片刻，但很快又回到了老样子，或是换成另一种行为吸引你的关注，那么孩子的这个行为，就可能是寻求过度的关注；如果你的感受是被激怒，受到了挑战或受到了威胁，同时你想要去把孩子扭过来或是算了，先不计较了，而孩子的反应如果是变本加厉或是志得意满，孩子的这种行为就可能是寻求权力了；当你感受到伤害或是难以置信，同时想采取的行动是以牙还牙，而孩子的反应是行为升级，那么这个时候，孩子的行为就可能是报复；如果你感到绝望、无助、无能为力，想要放弃的时候，孩子也更加消极，更加退避的时候，那么孩子的不良行为，应该就是自暴自弃了。