校长要用“三心”成就事业

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作者 | 湖北省枣阳市七方镇罗岗小学支部书记、校长 马福涛

一名校长，是一所学校长远发展的关键少数，是“风向标”，是“主心骨”，更是“定盘星”。作为学校的管理者和组织者，校长是凝聚师生力量的纽带，是规划学校发展的设计师，是融洽家校社关系的润滑剂。校长是为师生成长和学校发展创造条件、提供服务的人，同时，一所学校也为校长个人提供了发挥才能、展示魅力、成就事业的舞台。

那么，作为一名农村小学校长，怎样才能在这一方净土上，做出更大的成绩，交出更满意的答卷？结合个人工作感悟，我想从“三心”入手，谈谈自己的想法。

一要静得下心，谋划事。发展学校、成就教师、培养学生，是新时代每一位校长的责任和使命。校长作为学校的灵魂人物，在传承的基础上，必须要有自己的办学理念，做好学校的顶层设计，把团队带向远方！谋划所有的事情，让学校发展有一个清晰的定位，要让全校师生都知道：学校目前是什么样？我们要怎样做？将会变成什么样？明白我们从哪里来，下一步将要到哪里去，这也许就是所谓的教育初心和学校愿景吧！

目标即是方向。刚来到这所农村集镇学校，在广泛调研、充分讨论的基础上，我们就树立了“校园美、校风正、质量优、有特色”的发展定位，确定了让每名学生成为“明德知礼、乐学善思、自为自强”的阳光少年的培养目标，明确了“乐业求精、普爱慧行”的教师发展方向。

我始终坚持“留得住人、守得住心”的管理理念，各项贴心的举措，也让全体师生慢慢产生一种成就感、幸福感、归属感，从而爱上我们的学校。作为一校之长，我认为学校管理的重点不在“管”字，而在“理”字，如何理顺教师与学生、教师与校长、教师与学生家长等各种关系，如何让领导班子与教师相互理解、师生之间相互关爱、教师与学生家长之间相互信任尊重，形成互敬互爱、关系融洽、其乐融融的和谐校园，应该是学校长足发展、教师快乐工作、学生健康成长的关键。我常常在思考：什么样的学校才是好学校？我想，一所好学校，它一定是有境界、有品位、有温度、有质量、有特色的。

二要细得下心，做实事。农村学校要想得到发展，无论从经济实力上，还是发展理念上，都需要一个长期的过程。作为一校之长，既要有长远的目标，更要细心做好当下每一件事。“治大国如烹小鲜”，管理一所学校又何尝不是如此呢？学校添置的一砖一瓦，既为解决当前的实际需要，也是实现蓝图而描绘的一笔一画。做实每一件小事，做好每一天的常规之事，在平常中发现可以改进的问题，以解决小问题为导向，不断的凝聚大力量，不出现或少出现为一时之需的抓沙堵水的短视行为。

作为校长，对学校管理的过程就是不断发现问题和解决问题的过程。有人说：校长应该修炼自我，成为解决问题的高手，这话确实很有道理。不要一直感慨没多大能量办大事，要细下心来，做好当下每一件小事。学校的管理要从点点滴滴抓起，把小事做好了，才能细中求精，平中见奇。

五年来，我所在的小学一直这样来做事，无数的有前瞻的小事做好了，我们的校园也更美了，学校风气更正了，教学质量更高了，学生素质更优了，学校特色也逐步形成。校长不是官，要有服务意识，能和老师们同甘共苦，在实践中出真知，在务实中长才干，这是做好校长工作的基础。

三要铁得下心，做成事。十年树木，百年树人，教育成绩的取得是个长期的行为。我们必须要有决心，有定力，风物长宜放眼量，在努力辛勤付出的基础上，有静等花开的气度。教育不能急功近利，教育需要等待！不能因一时的不理解，一阵的不明朗，而轻易地改弦更张，要有抓铁有痕、踏石有印的力度，持续用力，久久为功。

五年来，在全校师生的共同努力和坚持不懈下，学校教学教研、安全卫生、党建德育等各项工作逐步形成体系，按照一个相对固定的流程，不断优化循环。一个努力奋进、团结向上、积极进取且充满正能量的团队已建立起来。全体师生在每个排名中都想力争第一，在每次评比中都想力争优秀，在每项工作中都想着能出经验成果。全校师生“一家人一条心，一个目标一股劲”，这种干事的热情激情非常难能可贵。我想，这种精气神应该会成为学校长远发展的力量源泉！

其实，学校管理没有轰轰烈烈，教育也没有惊天动地，只是一件一件小事的积累，样样落实，天天坚持，积小胜为大胜，积跬步以至千里。我一直坚信：一年两年，三年五年，一定会成就一番事业。

作为主政一校的人，我们只有静得下心，不浮躁、不取巧；细得下心，不好高、不骛远；狠得下心，不退缩、不放弃，绘好蓝图，立大格局，做小事情，不急不躁，一片充满生机与活力的校园定会再现。教育，只为生命的幸福蓬勃！办幸福教育，建幸福学校，当幸福教师，育幸福学生，将是我永恒的追求。

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作者丨马福涛

编辑丨校长派

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