一二年级如何进行期末复习，别激进别懈怠，用好这3张表

双减了，一二年级不考试了，那就不复习了？

昨天闺蜜约我周末一起逛街，我拒绝了，理由是——儿子要期末考试了，我有点着急，我要陪他一起复习。

闺蜜笑我——这才二年级就这么焦虑，以后可咋办！而且现在不是减负了吗，不是不进行期末考试了吗？

在看纪录片《了不起的妈妈》时，你会发现片子讲的是家庭教育理念的选择，或内卷或放养。

但是，共同点是由妈妈进行教育理念的选择。

尽管12集的是十二位妈妈不同的教育观点，但是最后都表达了一个观点：

没有最好的教育，只有最好的妈妈！

每个妈妈对世界都有自己的认知，所以她们对教育的选择有自己的方向。

而这些妈妈们对这个世界都是有思考的，并不是人云亦云的随大流。

双减以来，小学低年级的孩子得到了“解放”。

没有家庭作业，没有单元考试，没有单元测试，孩子们好像得到了“自由”。

真的是这样吗？

《了不起的妈妈》总导演姜又兮在接受采访时，说到创作这个项目的初衷，是因为站在世界的角度来看经常被国人“诟病”的教育，并非一无是处，相反地它有很大的可取性，这很值得家长们思考。

想要培养一个孩子自立，不仅要让他生活能够自理，让他多做家务，多动手，同时，在学习方面应该让他们在考试中去历练。

我并不赞成超前学习，题海战术，但是我认为低年级直接取消单元考，期末考，家庭作业有点“一刀切”。

学习总归还是需要经过阶段复习，和考试进行反馈，来掌握知识的。

而作为1、2年级的小学生，我觉得期末阶段，不管要不要考试，家长都应该引导孩子进行阶段性的复习。

紧随政策不要超前学习，无效地重复学习，但是也不能盲目地放任自流。

复习不仅仅是为了考试，如果没有考试，也应该进行知识的巩固。

关于变革下的学习，家长还是要有自己的辩证思考。

儿子在一年级期末复习时踩的坑

哲学家狄慈根曾说过：复习是学习之母。复习是学习中的重要环节，它是预习、上课后的再学习。认真做好复习，就可以把课堂知识真正消化掉，深深地印在脑海里。丢弃了复习，学习就等同于往竹篮里倒水，你不断地倒，它却不断地流，你倒多少，它就流多少。

在学习过程中，我们通常需要进行课后复习、阶段性复习和期末复习。

这三种复习层层深入，各有特点，运用时需要灵活掌握。

课后复习和阶段性复习这里就不赘述了，今天聊聊期末复习。

儿子的学习习惯培养，很多是我踩坑后总结出来的，而关于期末复习，我确实踩了不少坑。

第一，临近考试手忙脚乱。

到了通知考试的前十天才匆匆忙忙要给孩子复习。

此时，学习老师也正在给孩子复习，此时他们的八个单元学习结束，进入了分门别类的复习阶段。

这个时候老师每天都会有针对性地进行总结归类和练习，此时孩子的时间是很紧张的。

如果这个时候家长挤进来给孩子布置额外的学习任务，孩子是很吃力的。

低年级的孩子主要复习的内容是基础知识，也就是语文关注字词句的学习，数学关注计算能力的学习。

以语文为例，这些基础内容应该在老师进行归类复习之前进行，在老师复习之前将字词句的复习过一遍，等到老师在复习的时候，结合老师的复习进行错题训练。

这样既能减轻孩子的负担，也能更高效地提高孩子的复习效率。

第二，盲目的题海战术

儿子一年级的时候，我买了很多的教辅书，除了每课练习外，还有课文解析，还有单元测试卷，期末复习卷。

这么多的习题，他平时并没有全部完成，到了期末我就盲目地认为，应该把这些卷子完成了，这样就能考个好成绩。

但是最糟糕的是，卷子的难度和他们的教学目标并不一致，数量又太多，孩子做得很吃力。

其实，一二年级的孩子，知识点并不难，但是有的孩子思维能力还没有发展到位，考试时的错题有可能是粗心大意造成的，这是一种学习能力不足，盲目的题海战术并不靠谱。

如果孩子单元考试都达不到90分，那就放弃题海战术，踏踏实实地帮孩子将语文课本中应该掌握的字词句基础，计算原理打扎实了。

而语文中字词句的掌握方法，就是反复地听写，默写。

第三，放任孩子熬夜学习

儿子一年级的时候，我一边想给他自由，让他自己培养学习习惯，一边又希望他可以完成学习计划。

这样的矛盾下，孩子已经养成了拖拉的习惯，不到最后一刻不去学习。

等到我要求检查学习成果时，他才匆忙进行，于是就变成了熬夜学习。

复习是对学习内容进行重新整理的过程，不仅需要一定的时间保证， 而且需要有清醒的头脑进行思考。晚上开夜车学习时，反应一般都会比较缓慢，不利于深入理解知识。

况且，开夜车常会造成第二天的疲劳，上课想睡觉， 影响听课质量。

因此，要合理安排时间，尽量不熬夜，要保证充足的睡眠时间。

有计划的期末复习，省时省力

每个学期期末考试之前，孩子都会经历一次较大规模的复习，对整个学期的学习进行一次梳理和总结，以期望取得令自己满意的成绩。

通常情况下，每个老师都很重视期末复习，会对复习提出具体的要求和安排。

期末复习质量的高低，关系着期末考试成绩的优劣。

记得一位教育学家说过一段有趣的话：“一堆砖头，如果乱放着，只不过是一堆垃圾；而如果它们排列整齐，就能建成大厦。”

期末复习的过程，实际上就是找到各知识点之间的某种联系，把它们合理整理起来，建立有机的知识体系。

课本上记载的知识量比较大，但各个知识点比较零散，如果复习只是重新看一看课本，背背书本上的知识，那么大脑里记下的只能是毫无关联的知识块，甚至只是一个个知识点，这样是构不成牢固知识网的。

所以，在一年级的下学期开始，每到期末考试复习期间，我就会引导孩子进行归纳总结。

还是以语文为例：

低年级的学习并不难，想要打好语文基础，必须离不开语文课本的深挖和学习！

字音、字义、词语、成语，标点符号，修辞手法……这些妥妥的都是语文基础，

识字表在课本的最后，这里的字要求孩子音读对，还要注意声调也不能错。

像是蓝色的多音字，是需要孩子格外注意的，最好做一个总结，这个字有几个音、其他的音是什么？分别怎么组词、怎么使用，要做到心中有数。

写字表是要求孩子会书写的。往简单了说，就是要保证字词默写、听写全对，不丢分；往细了说，字的偏旁部首、笔画也要掌握好。

词语表中，有一些字是跟写字表重复的，这部分也是重点。像是一二年级重点考察孩子的词语书写，大部分都来自这里。再说孩子看图写话，写作文，句子篇章的，不就是字词组合起来的吗？

日积月累的部分，也是必考点。有的时候是字词，有的时候是古诗，有时候是名言警句，孩子要会背、会写、会解释、会运用。

首先是归纳需要会写的字与词，反复地听写默写，大概要进行三遍。

第一遍是笔画笔顺加组词加拼音，全面地听写。

不能随便拿张纸听写，而是应该准备一个本子，不对的地方圈起来，形成错题集。

这一遍，通常进行的时间比较长，要在期末考试的前三周开始进行。

第二遍，是针对第一遍听写错的笔画笔顺，加上组词加拼音听写。

这一遍，时间已经缩短了非常多。基本上这一遍，孩子都能对了。

第三遍，组词+拼音，再把孩子犯错的地方找出来。

其次，是归纳需要会写的句子，比如每个单元里的“日积月累”。也是进行三遍。这些可以安排在考试的前两周。

方法和听写字词一样。

最后，把孩子一到八单元的卷子找出来，将错题归纳一下。这些可以安排在考试的最后一周。

第一遍是把整张卷子过一遍，将错的题目让孩子讲解一下。

第二遍是把几张卷子中，相同题型一样一样归纳一下。

儿子的学习成绩属于中上水平，他的阅读理解和写作由于大量阅读的基础，并没有太大的问题，相反地，因为学习习惯不好，没有扎实的字词基础，做题粗心，不读题，漏写等等造成他的成绩并不突出。

如果同样属于中等水平的孩子，我建议在低年级的时候，家长也要注意基础的复习，而不是手忙脚乱地做卷子。

通过3次验证，儿子使用这样的方法都能在最后一个月内，提高自己的语文成绩，同时又不会太过焦虑和压力大。

有条不紊地完成知识的学期复习。

引导孩子复习的前提是了解孩子

引导孩子进行期末复习其实是很重要的，前提是了解孩子的真实情况。

我今天分享的经验是我儿子的经验，更适用于基础知识比较薄弱的孩子。

那些尖子生们，100分已经无法测试出孩子水平的，另当别论。

虽然现在低年级的孩子无需进行试卷测试了，但是不代表孩子不需要接受其他形式的考核。

科学地复习后，摆正心态，对孩子有一个合理的期待，如果孩子夯实基础后，取得一个好的成绩，那么他未来学习会更加自信。

如果他夯实基础后，并没有取得一个好的成绩，也明白自己努力，有可能方法哪里出现了问题。

出现问题解决问题，是孩子成长中很重要的一个环节。