山西
教育为本，质量为魂。为了深入推动“双减”工作，促进课堂教学改革，抓教研提质量，优化教学过程，夯实“导学展练评”教学基本功，促进青年教师快速成长，5月24日下午，垣曲县教育局小学教研室张伍林主任带领教研员一行5人莅临铜矿峪学校开展青年教师课堂教学评估活动。
一、课堂教学篇
文科组
素养教育入课堂
语文教师展风采
张甜老师执教的是一年级语文《小猴子下山》，张老师教态亲切，对学生充满耐心与爱心。在教学过程中，注重语言的积累与运用，注重学习方法的渗透，注重联系生活实际，循序渐进引导学生明白做事要专一的道理。
姚靓老师所执教的《蜘蛛开店》是一个有趣的童话故事，讲了一个蜘蛛开店的曲折的过程。整堂课采用朗读教学法和情境教学法等多种方法，立足学生发展，入情入境地引导学生积极主动地展开想象，感悟文本，挖掘道理。
理科组
多彩课堂勤思考
全面发展促成长
崔杰老师执教的是五年级数学《相遇问题》，本节课采用了情境教学法，表演法，自主探究法，预设与生成的方法让学生感受到数学的魅力。通过自学、讨论、交流、练习等教学活动，使学生掌握了列方程解应用题的方法，体验了知识的形成过程，培养了学生自主探究，提出问题，分析问题的能力。
李璟老师执教的是三年级科学《地球的形状》，整堂课紧扣教学目标，重难点突出，教学环节完整，课堂气氛活跃，小组活动高效，通过猜想、思考、模拟实验等活动让学生充分自主探索，激发科学情趣，懂得科学道理，走近科学世界。
二、评课提升篇
知不足然后能自反
知困然后能自强
课后，教研室分学科进行了研讨，对青年老师课堂中的优点给予肯定，同时又指出教学中存在的问题并商讨解决的方法。
文科组
教研员孙老师和王老师对姚靓和张甜的课进行了点评，给出了具体的指导建议：
1.设问导学不是环节，是针对某一课内容提出一个提纲挈领的问题，然后引导学生吃透文本。
2.提倡“书声琅琅”的课堂。通过读展现自己，了解学习情况。指导学生有情感地朗读比单纯指导朗读技巧效果更好。
3.课堂教学不可过于碎片化，教师应在教学中设计一个主问题，在主问题的基础上进行追问、深化，从而达成教学目标。
4.自主、合作、探究的教学方式是环环相扣的，要先让学生自主学习，在学有所得的基础上，进行合作。对有疑问的问题或有难度的问题在小组内进行合作探究，然后全班进行分享展示。
理科组
教研室张雪梅老师和王素花老师给予很高评价，充分肯定了两位老师个人素质高，上进心强，谦虚好学，做事认真，是年轻人学习的榜样，同时针对教学中的问题给出了具体的建议：
1.要树立教材的整体观，建立整体的知识体系。
2.要灵活处理课堂上的生成，要对重点问题点拨强调到位。
最后，教研室张主任给予了建设性的指导意见：
1.年轻教师要积极激发学生的学习兴趣，用多种方法引导学生积极参与思考，优化课堂结构。
2.节约时间，让学生理解，对于课堂上出现的问题，要及时记录下来并进行反思，积累教学经验。
三、劳技指导篇
教研员王丽老师来到我校劳动实践基地，查看劳动基地的建设情况，亲自除草，现场指导西红柿的管理方法。
王丽老师建议我们开展种、管、收、品、赛、赠、卖、写、诵等系列劳动主题教育活动，并延伸渗透到到家庭、社会当中，体现劳动的社会价值，将“勤俭、奋斗、创新、奉献”的劳动精神耘耕在每一个孩子的心田，将和谐、公平、健康、快乐的“阳光”播洒在校园的每一个角落。
课堂，见证生命成长的地方，这里有学生成长的声音，更有教师“拔节”的声音。听，一切都在向上……本次活动的开展，检验了青年教师在“双减”政策下，减负提质、课堂教学的具体情况。相信在经验丰富的优秀教师指引下，青年教师通过不懈的努力，一定能迅速成为学校朝气蓬勃的主力军。
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