河北
1.1.1、子曰“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
快乐学习
孔子在这里表述了自己的学习“苦乐观”。
我们常说学习要“下苦功”，要刻苦，要“学海无涯苦作舟”，要能吃得“十年寒窗苦”------一个“苦”字，萦绕学习，贯穿古今。学习真就那么“苦”吗？
而孔子给我们展现的是一个“乐”字。可以说，孔子是最早提出“快乐学习”理念的教育家。孔子讲“学而时习之，不亦说乎”。他一生好学不倦，乐以忘忧；晚年仍然学易，韦编三绝，乐而忘食，乐在其中。陶渊明好读书，每有会意，便欣然忘食。牛顿迷醉于实验研究之乐，竟忘记与朋友的聚餐。爱因斯坦思考学问竟至迷路而不知如何回家。古今中外乐于学者，乐于钻研者，不计其数，何苦之有？
从心理学角度考察，把学习的知识技能应用于生活，学有所得，学有所用，就会产生一种收获感。
学生会用学得的一个公式解一道题，油然而生一种喜悦，这是收获感；学了驾驶汽车，能有机会驾驶上路，到处旅行，来个自驾游，心中喜悦，这是收获感；学得待人接物之道，执礼行事之仪，比如主持一次婚丧典仪，会有收获感。学而时习，习者，应用所学也，这一过程常会滋生收获感，这就是“不亦说乎”的原因。
所以，必须要让学习者学以致用，让他在应用知识中产生收获感，这就会好学、乐学、痴迷于学。
孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”他提出了学习的三种状态或叫三种境界：知者、好者、乐者。把学习，把探寻宇宙的真理，把对真善美的追求作为人生的最大乐趣，这是学习的最高境界。这就达到了学习生活化、生活学习化的终身学习之境，此学习化人生。
这是多么令人神往的境界呀！
创造学习型人生，建设学习型社会，这是当代信息时代、知识经济给我们提出的历史使命、时代要求。抛弃“苦学”思想，树立“乐学”观念，坚持学习与实践相结合，学以致用，笃力践行，这就是古哲圣贤的谕示。
特别声明：以上内容(如有图片或视频亦包括在内)为自媒体平台“网易号”用户上传并发布，本平台仅提供信息存储服务。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.
