桂林市跃进中心校 黄艳
落实“双减”，学校教育提质增效是关键。以课题研究引领、优化教育实践是我校坚持的教育发展原则。扎根课堂，完善评价体系，是教师优化教育教学质量，提升专业发展能力的有效保障。在桂林市教育科学“十四五”2022年中小学课题申报中，我校课题《农村小学“双减”背景下利用信息技术手段进行多元评价的研究》成功立项。
4月21日上午，开题报告会在桂林市第五中学举行，邀请了韦海荣、甘培荣、刘旭明三位专家进行开题指导工作。
早上，我校课题组负责人陈元园老师及各位成员早早来到汇报会现场开始准备。上午8点，开题报告会准时开始。由负责人陈元园老师陈述开题报告，她介绍了课题研究的背景、研究目标及方法、预期研究成果等内容。她聚焦农村小学目前的评价现状，及在“双减”背景下我校提出的多元化评价问题的设想与实践，针对我校实际情况，整合教育资源，推出具有我校特色的，符合学生身心发展规律的评价体系。
针对课题开题报告及陈述,三位专家分别从课题规范性、专业性以及可操作性上给出了明确的意见和建议。
首先，专家组充分肯定了我校课题研究的价值和现实意义。专家提出，我校课题报告规范，已经有了大致走向，对于“是什么样的问题”“为什么要研究这个问题”有了前期的思考;今后我们会多查阅文献资料，了解国内外已有的评价体系的标准，搭建更为完善的框架，这样才能让后期的研究更具有可量化的操作性。同时，专家从优化的角度，客观地从课题研究背景、研究理论基础以及概念界定等方面提出了可行的建议。通过与会各位专家的认真分析、点评及交流，让在座的每个课题组成员受益匪浅，更加明确了今后研究的方向及有待改进之处。
通过本次开题现场报告会,本课题的研究思路得到了进一步明晰， 学校课题组全体成员的信心也得到了提升,更为我校强化课堂教学质量、提升学生综合素质奏响了落实“双减”政策的最强音。
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