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中青评论
运动能提振人的精气神，学习则能丰盈人的精神世界。
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4月12日，国家体育总局科教司网站发布了《关于2022年优秀运动员本科保送推荐名单的公示》。此次共有873名运动员通过审核，获得保送上大学的推荐资格。在这份保送推荐名单中，花样滑冰运动员朱易拟保送北京大学，乒乓球运动员樊振东拟保送上海交通大学，跳水运动员张家齐拟保送北京体育大学，同样被保送上大学的还有在体操、篮球和足球等领域表现优异的运动员。
在刚刚过去的北京冬奥会上，让人们印象比较深刻的，除了运动员们在竞技场上纵横驰骋、斩获佳绩时的飒爽英姿，还有不少顶尖运动员的名校生身份和“学霸”头衔。每当冰雪健儿在赛场取得突破、获得好成绩，就会有他们就读的高校前来“认领”，并通过社交媒体为学子加油助威，共同分享这份荣誉和喜悦。
图片来源：上海交通大学官方微博
像杨倩、任子威、谷爱凌这样“文武双全”的运动员，正在不断打破“体育生学习成绩不好，所以才从事体育运动”等刻板印象。在他们身上，人们也看到：兼顾好运动和学习并非难以实现。优秀运动员进入高校，能够提升学校的知名度，丰富生源的构成，也能改变以往体校培养选拔人才的单一路径，是探索体教融合发展、创新后备人才培养体系的积极尝试。卓越运动员在学校学习、生活和训练，对活跃校园体育运动氛围也有潜移默化的影响，能激发学生进行体育锻炼的热情。
此次获得宝贵保送资格的运动员，用出色的运动表现证明了自己，也用名副其实的能力特长叩开了象牙塔的大门。保送上大学后，运动员可以享受安静恬淡的校园生活，结识新的师生朋友。
前女足名将毕妍对此深有体会，从2006年本科以“体育健将”的身份进入北京师大，到2014年拿到体育教育专业的硕士学位，毕妍表示校园生活的经历让自己十分受益，各个方面都会有所提高：“不同于专业队里‘三点一线’的枯燥生活，在校园里，可以上课、可以踢球、更可以和很多人交流。慢慢地，为人处世的思维、对足球的认知都会发生些变化。”
不少运动员在选择大学或研究生教育专业时，也会侧重学习和本人运动项目有关，或者能够提升竞赛能力的专业，就像苏炳添发表田径论文一样，可以实现理论和实践并重。用科学理论指导体育训练，也是现代运动员必备的素养。语言能力、人文素养的提升等，也能让他们在国际赛事或交流活动中展现个人魅力。
运动能提振人的精气神，学习则能丰盈人的精神世界。进入大学、接受教育不仅仅是获得学历、拿个文凭，通过潜心深造，运动员可以发现运动场之外更宽广的世界，不管是在专业知识领域还是社会生存能力上，都能得到显著的提升和再造。对于一些身体机能下降、面临退役的运动员来说，不可能永远依赖先前获得的声誉谋生，更多要凭借在场外的一技之长，实现事业的可持续发展。
图片来源： 视觉中国
国内许多运动员，比如邓亚萍、李宁和姚明等人，就通过深造开辟了人生的第二赛场，不管是担任国家队、省队的教练员，还是投身体育产业、在社会上推动全民健身等，都取得了不俗的成绩。如何在事业发展的黄金期提前规划，通过学习深造增长本领、拓展视野，是每个运动员都应该深思熟虑的问题。运动员还需抓住宝贵的学习机会，利用好学校的教学、训练等优势资源，认真刻苦学习，以高标准要求自己。
相较于退役运动员，在役运动员被大学录取后时间往往更紧张，一边要忙于训练，另一边则要抽出时间学习、完成学业要求。但凭借运动员在赛场表现出的顽强意志，相信他们不会畏难，会坚持完成相应要求。对此，学校也会采取延长学习年限等方式，帮助他们顺利毕业。当然，为了保证教育资源不被浪费，必须对这些运动员从严管理，既根据具体情况照顾到运动员的训练实际，也要让运动员严肃对待学业，不打折扣地执行毕业要求。
撰文/白毅鹏
编辑/任冠青
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