现在的课程设置中，西学很多， 而国学很少，甚至出现西学对国学的颠覆，就好像医院大多是西医医院一样，对中医形成一种颠覆。
在古代很多朝代，书生们要从小学习国学，虽然不知道很多文章的具体意思，但要在老先生的教导下背诵，经过几年甚至十几年的学习，竟然能背过八九本书的内容。参加科举考试的时候，考官随便提出书中的一句话，他们就知道出在哪本书，哪篇文章，要是以之为创作的内容，就能写成一篇漂亮的文章。国学在那个时候成了书生们主要学习的对象，没有什么数学、化学、物理、政治、历史什么事儿。靠着精准的学习和掌握，书生们大多能掌握课本，也能倒背如流。从专业化角度来看，古代的书生们从小就进行了专业化的训练，一门心思琢磨国学，也就学得比较精当了。分科并不细致，专而精，以至于书生们大多都能学成，背功厉害，写字漂亮，做文章也漂亮。但是，他们做官之后就不会按照书本上的话去做了，也不会按照以前自己确立的理想去奋斗了，而是要成为富裕的人，成为充分享受制度福利的人。于是，贪污腐败的官员就出现了，把持朝政的官员也出现了。
从小就进行专业化训练到底好不好？对于闭关锁国的古代政治来说，只要不受到外族的入侵就是好的，当受到外族入侵的时候，就显出了很大的弊端。于是，西学开始引进来，数学、英语、化学、物理、政治、历史、地理学、生物学等学科都被引入进来，成了和语文齐头并进的学科。尤其是数学和英语两科，和语文并驾齐驱，在考试中都占一样的分值，被称为“三大主科”。要是在古代，学生们只能学习语文，有的还学得不是很精当，到了现在，不但有数学和英语，还有化学、物理等学科，分科越来越细，壁垒森严，也让学生们注意力出现了分散。很多学生出现偏科的现象，不偏科的学生比较少。是不是学生们精力有限，学不会那么多学科的知识？
当然是了。学科太多，学生们要分清主科和副科的分数占比，还要以此为依据分配各科的学习时间，当然就不会有什么玩乐的时间了。要想各科都考满分，根本不可能。要想各科成绩都名列前茅，也不是很容易做到的。但每个学生都能轻松升学，不一定能就轻松就业。也就是说，那么多的学科大多数都是西方学科，被称为西学，而作为国学的学科只有一门，就是语文。即便语文附带了传播国学的使命，也没有完全成为国学，而是有了填空题、选择题、阅读理解题，就是作文题也不是按照古代评价文章的标准来评价了，而是随意性太大，量化标准太宽松，有点不好评分的感觉，于是，很多语文老师就依照宁可给分也不扣分的原则，轻松放过了一部分作文并不好的学生。
西学在学科中占了很大的比例，而国学只占了很小的比例，甚至在语文学科中已经很少有国学的考试标准，都开始宽松了，也开始降低标准了。或许，多少年以后，西学就会挤占国学，占据了主要地位。现在，已经有了那样的趋势。数理化都是西学，古代没有数理化，即便有一些所谓的数学家，也在当时被人们瞧不起，并没有成熟的数学理论，也没有获得全面推广，至于物理、化学大多出现在道士炼丹的丹炉里，不能算是纯正的物理和化学。政治、历史倒是有，可惜被权力左右，已经失去了本来面目，而地理学和生物学大多没有系统的理论，只能从西方借鉴过来，供人们学习。西学成了人们学习的主要对象，得益于封闭的大门被打开，也得益于经济的发展。
经济发展需要有实干精神的数理化专门人才，有一句话说“学会数理化，走遍天下都不怕。”而学了文史哲，就不一定能找到工作了。学了英语就只能从事语言翻译、教学等工作了，还有政治、历史、地理、生物等学科，大多不太好找工作，而大学哲学系毕业生更是难以找到工作。也就是说，社会需要数理化人才，而不需要太多的文科人才。语文担负着传播国学的使命，却离着国学越来越远，就连习题都变成了西方习题的样式，降低了难度，却让学生们摸不清头脑，甚至写不成一篇像样的文章。
或许，封闭的国门被打开之后，人们受到了太大的刺激，当然，经济发展也离不开数理化等西方学科的推动，但国学并不应该没落，也不应该成为人们办辅导班圈钱的工具，应该继续发扬光大。那些国学大师们给人们提供了作文和做人的范本，但现在很难出现国学大师，即便有也大多成为沽名钓誉之徒，难道是资本推动的缘故？亦或是权力影响的缘故？
无论如何，国学应该得到强调，也应该继续发扬光大，至于国学中的糟粕诸如封建道德一类的东西就应该摒弃了。在学科设置中完全依靠西学，甚至让西学挤占了国学的位置，怎么说都不是明智之举。不妨从小就让学生学国学，起码让他们学会独立思考，学会表达自己的思想，拥有独立精神和人格……
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