汪晗阳：“清北梦”曾觉是泡影

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汪晗阳

安庆市第一中学2021届高中毕业生，2021年高考理科总分700分，全省第18名，现为清华大学学生。

学习经历篇

出生在长江江畔风景秀美、历史悠久的宜城安庆，我从小就如同千千万万普通家庭里的孩子一样无忧无虑地玩耍、规规矩矩地上学。初中幸得一点小聪明有惊无险地考上了本市一中的理科实验班。高一开始接触物理竞赛，在学习物理的过程中听过不少教授大牛讲课，渐渐感受到物理学严谨而客观的世界观，着实开阔了我这样一个普通高中生的视野。

我曾迷失在升学压力中，随着“强基计划”横空出世，很多竞赛奖项失去了原有的升学价值，许多同学也纷纷放弃竞赛、回归高考，我也犹豫彷徨，担心全力投入竞赛可能会影响高考、落得“血本无归”。好在和班主任的交流中，我又重拾了自己的初心，拂去功利心，留下最单纯的热爱。虽然最终以一名之差无缘省队，但是我也心满意足、无怨无悔。

高三时，我开始全力备战高考，但是事情不总是一帆风顺。由于高二时准备竞赛，课内综合成绩受到影响，那时的我甚至有些迷茫，感觉自己的“清北梦”似乎已成泡影。我安慰自己不要有清北情结，安心接受普通的自己，踏踏实实做好每一章的复习。高三一年也就这样如梦一般平平淡淡地度过，没有远大的理想，也没有精疲力竭的豪迈气概，只是在各科追求极致完美的路上一天天努力。纵然无法做到完美，但至少心如止水、无怨无悔。最终我发现就是平凡而不平庸的每一天推动着我接近清华园的校门。

学习能力篇

除了知识，高中三年的学习体验带给了我们什么?我想主要包括三种能力，它们既是迎战高考的利器，又是青春奋斗的馈赠。

一、自主学习能力。正如我的高中班主任将小学、初中的学习比喻为老师一点一点喂饭，而高中就需要自己狼吞虎咽地汲取浩如烟海的知识。面对高中高强度、快节奏的学习，仅凭课堂45分钟显然难以完全满足不同学生的学习需求，这就要求我们在课后时间里自主探索，不断寻找个性化的学习方法。有些人适合用刷题来巩固知识，而有的人偏好自己归纳总结，还有的人习惯于超前学习。总之，自主学习就是强调适当地把时间留给自己，不完全依赖课堂上填鸭式教学，以达到更高的学习效率和效果。

二、归纳整理能力。为什么有相同的班级、相同的老师，而不同学生的考试情况不同?很大程度上是因为课后对知识的归纳整理不尽相同。当提及归纳整理，很多人会想到笔记本、错题本。笔记不必完全照本宣科，将老师板书内容全盘摘抄，而最好以专题笔记的形式，专门用于攻克重点难点。一份完整的专题笔记可以分为知识点梳理、典型题、易错题、难题几个部分，当然对于不同章节、不同学生可以适当增减，并且建议使用活页本，后期可以不断更新或删繁，这样才能让自己的笔记清晰简洁又包含了所有的薄弱点。此外，错题本，或者说是“题集”，也同样可以使用活页纸，不断将自己烂熟于心的题撤下，放上新的错题难题。特别是愈到后期，愈要有意识地记录记忆高考真题。以真题为基础，不断加入各种变式题型，让自己的做题、学习有体系、有规律。

三、交流合作能力。

这一项主要分为两个方面：

首先是与老师多交流，在我们学校，很多老师对于我们学生真的是亦师亦友。每逢考试结束，许多学生里外三层将老师包围得“水泄不通”;下课时，走廊上常常上演“百米赛跑”，学生们争先恐后冲向办公室请老师答疑，生怕错过这10分钟。无论是学习还是生活中，我们遇到不如意或者烦心的事，也往往会选择向老师倾诉，老师用丰富的经验、从客观的角度帮助我们解开心结、披荆斩棘。我想，这样的师生关系才更具真情实感，而不是机械化地仅停留在上课、做题方面。

其次是与同学多合作，每个地区或多或少都会有所谓的“名校”“强校”，这些学校每年的高考成绩斐然，很大程度上是因为一个现实的问题——生源。古人云：近朱者赤，近墨者黑。西方哲人尼采也说：与恶龙缠斗者,自身亦成为恶龙;凝视深渊过久,深渊将回以凝视。可见周围的环境对人的塑造有着莫大的影响。一帮志向高远、不懈追求的人往往会在你追我赶中形成一种共同进步的良性循环;而一些贪图安逸、不思进取的同伴可能会将原有的热情消磨殆尽。因此，找到能相互帮助的朋友，各取所需，各补其短，和更优秀的人一起遇见更优秀的自己。

学习心态篇

我们每个人也不过只是芸芸众生的一员，都不可能尽善尽美。见到的人越多，越要学会接受自己的平凡，放平心态，保持自信，脚踏实地地走好自己的路。切忌盲目与人比较，过分关注他人往往会让我们耗散精力、迷失自己的方向。也不必早早地为自己定下宏伟的目标，因为随着年龄的增长，我们的眼界也在开拓，曾经壮志凌云的梦想或许并不切合实际，反而徒增自我怀疑。不如定下阶段性的、切实可行的小目标，在一个个局部最优中寻找属于自己的美丽人生。

□汪晗阳口述、徐徐整理