生物是以研究生命活动规律为主的学科，相对偏文科性质一些。在掌握基本规律的同时，需要理解记忆的内容相对较多，要学会构建适合自己的知识体系，从课本出发，将所有知识点进行归类总结，如物质的检验方法、生命的物质基础、代谢的方式等。
考生应该重视分析能力和解决实际问题能力的提高。因为这正是高考生物近两年的综合题的重中之重，也是考试时容易拉开分数距离的命题点之所在。考生可以通过对图表题、曲线题、材料题、计算题和实验题等不同题型的专项训练来提升自己的分析能力，还可以通过后期综合性的训练来有意识地培养自己解决综合性实际问题的能力。
贯穿于中学生物学教材的生物学观点主要有：生物的物质性观点、结构和功能相统一的观点、生物体局部与整体相统一的观点、生命活动对立统一的观点、生物进化的观点以及生物与环境相统一的观点。从这些角度出发去审题，才能更深入的理解热点信息题的命题思路，使考生答题是有的放矢，不是漫无目的的去揣测出题人的意图。
在生物学科的非选择题部分，对某种现象的解释或原因描述时，对于语言的组织和使用上一定要按着：出题者语言、书本语言和教辅资料语言的顺序来作答，最后一个也应少用或不用。出题者语言就是命题者的意图，这需要仔细审读题目，抓住题干的关键信息来回答问题。书本语言就是书本上的结论性语句或观点，这需要大家平时积累，并形成一定的模式
生物科目对应的职业能力：
生物方向突出的人表现在对生命现象的观察、理解、想象和分析能力，这个学科对应的专业方向存在一定的相关性，在农业、医药、食品等国计民生的众多方向都与化学、生物相关。
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