庆祝中国共产党成立一百周年特刊
领航100·四川篇
■奋斗百年路 启航新征程 领航100 四川篇
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四川省南充市五星小学校长王孜孜毕业于中师，虽然没参加过高考，没上过大学，但是她清楚，自己是要做老师的。学高为师，她的方法是学习，能学什么就学什么，语数外理化生、政史地音体美，还有书法、舞蹈以及教材教法，弹风琴、吹笛子、拉二胡……一桩桩、一茬茬、一件件，她历历在目，念念不忘。走上工作岗位，王孜孜把自己在中师学到的技能应用于教育教学，通过全科教学传承中华优秀传统文化。
近年来，每当谈到课程改革，小学全科课程无疑是一个避不开的热词，全科课程已在教育热土上悄然萌动。 教育大环境的改变，螺旋式跃升的教学导向，学生综合能力的全面发展，引导着学校教学方向的转变。 作为西华师范大学全科教师培养基地校，为满足学生学习需求的多样化，五星小学也在引进校外课程进行校本化改造等方面做了一些探索，让其与学校课程、学生学习相得益彰。 作为学校的领头人，王孜孜率先穿梭于各个学科，试图探索全科教学新样态，打 造课程设置新格局。 她频繁走入各科课堂，参与学科教研，和教师们思考怎样打通学科界限，摒弃学段问题，完成学科内容的删减、重组、整合，并在主题式课程教学方面做了一些尝试。
诗言志，律和声。 当王孜孜刚刚踏上三尺讲台时，内心时常萌生出不少新奇的想法。 《长相思》《清平乐 ·村居》《满江红》等一首首经典诗词被她改编成合唱，在歌声悠扬中，她和孩子们一起看遍祖国的大好河山，感受爱国诗人的喜怒哀愁； 歌曲也被搬进了《长城》一课的学习中，连绵万里，雄伟壮观的长城占据了孩子们的心房。
“己欲立而立人，己欲达而达人。 ”语文是塑造人格最全面的学科，在音乐相伴的语文课堂上，五星小学的孩子们饱览古今中外的经典著作，晨诵暮咏，王孜孜教他们字正腔圆，教他们横平竖直，教他们堂堂正正，教他们踏踏实实。 音乐旋律陶冶了学生，语言文字润育了学生，成为学生心灵深处永不磨灭的文化印记。
离开语文教师的岗位，王孜孜成为了一名音乐老师。 音乐是思维的声音，不需要文字，只要声音构成的旋律，就能激情澎湃，荡气回肠。 有时，那直抵灵魂的语言总能抚平心底的痛楚，把爱洒向心房 ……
王孜孜还清楚地记得，那是一个极不平凡的教师节，还没来得及从繁忙的工作状态切换到节日的欢欣喜悦，突发的疾病令她痛得狼狈不堪。 昏暗的手术室，冰冷的病床，几度昏厥的王孜孜的眼中失去了往日的光芒。 突然，一阵悦耳的童声闯入她的耳中，娓娓道来的歌词唱着担心，唱着祝福，唱着鼓励与坚强。 她回忆道，当孩子们走进病房，仿佛将她的整个世界照亮。 就这样，音乐课上学生们对歌词有了更多想象，创作歌词也成了课外作业的日常。 沉浸在音乐艺术里，王孜孜更加明确了前行的方向。
如今，王孜孜成为了五星小学的校长，当年跨学科的工作体验成为她和教师们沟通的最好桥梁，因为 “我理解语文等科目教师的含辛茹苦，也懂得音乐等科目教师的价值追求。 ”王孜孜说。
一切仿佛有了当年中师教育的影子。 那时的 “师范”与今日的“全科”，在同源的历史脉络里遥相呼应，正如中华优秀传统文化一脉相承。
文章来源 | 中国教育报2021年12月24日第四版
作者 | 《中国高等教育》杂志记者 黄蔚 本报记者 倪秀
责任编辑 | 杜润楠
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