别总问我题了，到底该不该给同学讲题！

当你正埋头研究一道题时，眼看着就要算出结果，这时你的同桌来到你的跟前，温柔地说：“同桌，能给我讲下这道题吗？”

此时的你不知如何是好，眼看手里的题就要算出结果了，却被打断思路；上次他的总分比你多了那么一点点，你开始犹豫，到底要不要给他讲题。这次还想着超过他，给他讲了岂不是亏了？

01

到底该不该给同学讲题

@刘星驰

如果你只跟同班同学比试，那么自私当然无可厚非。我没听说过短跑亚军会跟冠军交流心得的。

然而高考……不是三五个人比谁考得好啊。这天底下会有几百万的人考的分比你高，何必在乎这些人是不是你同班同学呢。

即使讲情怀没用，我们也能聊聊功利的方面：跟别人讲题讲一遍，true retention会高很多。如果别人没听明白，让你换个方法再做一遍给他看，这个反馈可能能够让你十年都忘不了这个题。这是传说中的费曼学习法。

@红石蟹
如果有同学找你，请教你解题方法，首先，说明人家信任你；其次，人家对你有好感，而且如果你有比较好的方法，你大可为ta指点一下。

总之，和同学们交流题型解法，不失为一种很棒的学习方法。因此，提倡你们交流互鉴，这样也能增进友谊，尤其对某些学科提升较大。

@saasd

考多一分，超过百人。 理论上，你和你同学并不形成竞争关系，或者换句很严谨的话，哪怕你同学高考分从原来比你低到和你差不多，你原来要和同分段几百人竞争，现在也就和同分段几百+1人竞争，相差不大。

（最重要的是，那些和你竞争专业学校的，大概率是其他学校同分段的学生，而不是你的同班，哪怕高考和你分差不多的同班，报同一个学校同一个专业概率说实话也很低）

但你如果在同同学交流学习的过程中，加强了印象，多了几分，那可就瞬间超过几百上千人。

@星行兴

你要觉得你有时间而且自己愿意的话，可以讲一下。不用担心身边的同学会超过你，因为他们又不一定和你考同一所学校，不考同一所学校就没有任何竞争压力。

如果是高一高二的话，讲一下题目不要紧的。到了高三的话，就尽量少给同学讲解题目。高三主要还是要珍惜时间，以提高自己的成绩为主。

@星河几重

这并不会给你的高考带来百分之一的难度，却能为你带来百分之百的朋友。

@六个骨头

选择性的吧，我一帮不会解答太脑残的题目，完全看看书就能知道的我绝对不会解答，毕竟我又不是家教。

02

给同学讲题真的会影响自己的成绩吗

美国学者埃德加·戴尔1946年提出了著名的“学习金字塔”理论。

在塔尖，第一种学习方式——“听讲”，也就是老师在上面说，学生在下面听，这种我们最熟悉最常用的方式，学习效果却是最低的，两周以后学习的内容只能留下5%。

第二种，通过“阅读”方式学到的内容，可以保留10%。

第三种，用“声音、图片”的方式学习，可以达到20%。

第四种，是“示范”，采用这种学习方式，可以记住30%。

第五种，“小组讨论”，可以记住50%的内容。

第六种，“做中学”或“实际演练”，可以达到75%。

最后一种在金字塔基座位置的学习方式，是“教别人”或者“马上应用”，可以记住90%的学习内容。

换句话说，我们在跟别人讲题的时候，是一个主动去认识这个知识点的机会。

你可以在讲题的时候提升自己，比如你跟别人讲，他问你，为什么？你就需要去找知识去解决问题，就可以把知识点深化，是一个主动学习的过程。

同时，知道别人的思路，别人怎么错的，别人哪儿不理解，这对理解考点有极大的帮助。

而且，给别人讲题，过段时间，你就会发现许多易错点，这些恰恰是出卷老师喜欢的坑点。

另外，班级的学习氛围对我们学习的影响非常非常非常重要。如果班级里有这样的讲题氛围，整体学习水平会有很大提高，个人在好的集体中自然也会有显著提高。

当时我的数学非常好，就得益于互助学习，我很多同学都喜欢找我来帮助解题。因为我的数学成绩在班级比较好，老师在班级时间不多，不会的同学就喜欢拿着题目让我来做，我也喜欢同学问问解释，在会的基础上我要给他们解释，他们听不懂我再进行解释，以最容易听懂的方法来解答。

数学题注重发散思维，一题往往有很多解题方法，一种听不懂，我就换另一种，直到他们听懂为止。时间长了我的解题能力和技巧提高的很快，很多题目我都能灵活运用各种方法来解题，思路开阔了，做题的速度也提高了。为此，我们在学习过程中可以尝试运用这种方法来提高自己。

来自知乎@hehuangli

更何况讲题也能促进和小伙伴的感情啊。

有讲题氛围的班级更有凝聚力，同学间相处也会更加轻松欢乐。在这样的环境中学习，对成绩提高更有帮助。

我们在学校不仅仅要学习课本知识，也在学习交际能力，获得友谊和情感的共鸣。当我们变得对他人有耐心的时候，其实也是在接纳自己，无条件的自我接纳和无条件的接纳他人以后，我们更能够找到真正适合自己的道路。

03

给同学讲题打乱了你的学习节奏，怎么办

如果你是一个效率极高的人，花一点时间去帮助身边的朋友确实并不会影响到你的计划，但如果你本身是一个学习较慢的同学，很可能打断思路或学习状态后需要花很长时间再次进入学习状态，那凡事需要量力而行。

在日常学习中，可以尽量多多帮助同学，可如果考试前有同学临时抱佛脚问大量问题，请你一定及时告诉他，你现在不是空闲时间，如果有问题，请等自己复习的休息时间再来问。

04

不好意思拒绝别人，怎么办

有一些同学比较在意他人对自己的看法，拒绝别人后会有心理负担，然后影响自己学习时的心情，成绩继而也受到影响。

其实你需要学会说“不”，如果遇到不分场合、时间问问题的同学，你暂时又不愿意被打乱学习节奏，那么你要知道，及时拒绝比之后拒绝更能维护同学间的关系，更能减少自己的烦恼。

05

怎样更好的给同学讲题

1. 控制好时间

最好是下课时间或者吃饭剩余的休息时间。而自习课这种安静的环境和整块的时间还是不要打断了。如果下课，自己在补觉或者在赶其他特别紧的作业，其实拒绝也不难，说明原因说下节课或者中午下午再给你讲，同学也是会很感激的。

2. 调节好心态

既然决定给别人讲了，干脆就认真一些，一定完全讲明白。抱着自己再复习一遍的想法熟能生巧。

同时语气一定要友善，自己觉得简单，也许对别人来说挺难的，用“我讲清楚了吗？”来代替“你听懂了吗？”来得更加礼貌，也是尊重别人的一种方式。

3. 采用更高效方式，避免重复讲题

曾经有同学分享过自己班的一个讲题方法

讲题的时候是一个人讲给第二个人，再有相同的问题第二个人再给第三个人讲，这样第二个人也有了巩固和提高，也不会出现重复讲的问题。或者是有不明白的题型，可以一个人去问过老师以后，大家同时聚在一起讨论和讲题，这样就不会有重复的讲题浪费时间的情况发生了。

4. 提高自我思考的能力

这条适用于问问题的同学。

有些问问题的同学可能经常会遇到其他同学不愿意给你讲题的情况，这时候不要错认为别人是在嫌弃你而失落。问问题的同学也要先自问一些问题：

a 这道题通过看课本可以解决吗？

b 这道题出错的原因是否在于自己的粗心大意？

c 这道题在自己能力下能否独立思考解决？

d 为什么同样在老师讲课后，别人已经会举一反三而自己还没弄明白，是不是听课的效率太低，听课时的方法还有问题？

希望你们在学习问题的交流解决中，都能获得最大的提高。

遇到这种情况，你会怎么做

评论区见~

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