时光如水，秋季#行走的写作营虽已结束，但有关孩子们的故事未完待续。
今年整个秋季，我们对孩子们的作品没有作太多展示，很大一部分原因在于老师们发现，以单次写作报告结果横向对比来看，似乎不足以看出每个孩子写作上的能力和潜力。
事实上，从结课时老师为孩子们颁发的荣誉鼓励奖来看，不管是“妙笔生花”、“笃志好学”，还是“锲而不舍”、“竿头直上”，一学期下来，在写作方面，每一个孩子都取得了不同程度的进步。
区别不同的是，每个孩子都在自己的“时区”里进步。作为观察报告，我们将选取一些有代表性的孩子以及他们的作品（注：一学期共有10次报告），作为案例展示，期待与家长朋友们共同探讨孩子写作成长的奥秘。
写作观察老师：夏夏老师
媒体人，高校教师，蒙正国文写作讲师
武汉理工大学硕士，5年媒体写作经历，作品近百万字
负责蒙正国文《行走的作文课》《阅读与写作》《电影作文课》等线上线下多门课程教学，深受学生喜爱
龚杍菡
行走的写作营秋季小班（A班）
三年级
第1次报告
评分：A-
夏夏老师观察点评：
耔菡同学，你能很好地对人物外貌特征进行描写，找到人物区别于其他人的特征，说明你有很强的观察能力，这点值得点赞。
在讲故事的部分，你讲述了比赛的过程和结果，但没有体现你的朋友好在哪里，如果这里不说清楚，后面结尾写他是一个很好的搭档是不是有点突然。
修改建议：
在文内1处，加上他为了完成保护鸡蛋的任务，是怎么做的，我们之间是怎么配合的，他的好体现在哪里？比如，我们配合默契，他不急不躁，脸上始终带着笑容等等。让故事更加丰富，给读者更多的画面感。
第2次报告
评分：A
夏夏老师观察点评：
小龚同学，这次的报告要求主要是写干冰实验的过程，你完成的速度很快，段落清晰，内容也很充实，给你点赞！本次报告练习是关于神奇的干冰实验，要求能使用顺序关联词描述实验过程，用动词描述实验动作，用比喻句描述实验现象。这几点你都做到了，特别好！
修改建议：
在1处：补充出现这种现象的原因和我的感受，如：泡泡里面是二氧化碳，所以一碰就破，真神奇！
另外，要注意书写！继续加油！
第5次报告
评分：A++
夏夏老师观察点评：
杍菡同学，首先给你一个大大的赞，你洋洋洒洒的写了600多字，写作中，最能打动人是细节，为了突出主题，我们要尽可能地突出细节，也就是你写作中最重要的环节，你这次的文字细节描写特别详实，写出了自己的真情实感。特别棒！
文中可圈可点的地方有很多，特别是简写了游戏规则，详写游戏的过程，这一点做得特别好，让文章主题突出，详略得当！
游戏过程刻画特别地细致，读完之后没有觉得非常的罗嗦，让人非常有兴趣的，想要继续读下去，说明你的这篇文章写得非常的成功。希望你能记住这种感觉，在以后的写作当中，关注细节的描写，将过程详细的表述出来。这是以后写作的制胜法宝。继续加油！
夏夏老师观察总结
杍菡同学，从第一次青涩的表达，到现在能写出具有自己个人风格的文章，老师看到你所取得的进步。
你除了拥有勤奋好学专注的优点之外，还有很不一样的地方就是：会非常重视挖掘自己独特的感受，每次都能在老师要求的基础上，写出不一样的内容，初步开始呈现自己的表达风格，这是非常难得的特质。
期待：你在以后的学习中，能不断扩大自己的视野，深入思考观察，突破日常的基本要求，用竞赛思维来对待习作，期待你写出更优秀的作品。
家长观察总结
孩子刚开始写作没办法下笔，每次一到写作的时候就急得哭。参加了秋季#行走的写作营，我看到了孩子身上明显的变化，现在只要是写作文，她都非常自信，写出来的字数和篇幅能达到老师的要求。
可能在词语方面还不太准确，这也是春季班和大家一起努力进步的方向。
万俊逸
行走的写作营秋季小班（A班）
三年级
第1次报告
评分：A-
夏夏老师观察点评：
俊逸同学，你能很好地对人物外貌特征进行描写，找到人物区别于其他人的特征，说明你有很强的观察能力，这点值得点赞。
在讲故事的部分，你讲述了比赛的过程，但没有体现你的朋友好在哪里，如果这里不说清楚，后面结尾写他是一个很好的朋友是不是有点突然。
修改建议：
在1处，加上他为了完成保护鸡蛋的任务，是怎么做的，我们之间是怎么配合的，他的好体现在哪里？比如，我们配合默契，他不急不躁，脸上始终带着笑容等等。让故事更加丰富，给读者更多的画面感。
在2处，先用简单一句话描述这个朋友的特点，再发表感受。结尾的公式是：事实陈述+感想，这样比较完整。
第6次报告
评分：A
夏夏老师观察点评：
俊逸同学，你现在的文字真的是洋洋洒洒，轻轻松松就能完成600字，现在完成字数对你来说已经不是问题了，那么就要重点关注文章的内容，有的时候并不是写的越多，就能得到高分。
给你的修改建议是：
第一、文章内容还可以精简一些，特别是我圈出来的地方，你直接写了结果，你想一想，一般，我们都将悬念留到最后，不直接公布游戏的结果，这样才能吸引读者继续往下读下去，对吗？
第二、你在文章当中写到了三次比赛的过程，但是每一次比赛的过程基本上都是一样的表述，没有特别突出的环节，这样给读者留下的印象也不够深刻，读完以后也不觉得这个游戏有多么精彩，这就说明你的细节刻画都不够，后面如果还想继续提升，建议重点关注如何把过程写得更细致。
你最近两次状态很好，动笔也很快，这个状态很好，继续保持，趁着这个状态，好好地把作文基础打扎实。加油！
第7次报告
评级：A+
夏夏老师观察点评：
俊逸同学，你现在的状态越来越好了，老师现在一点都不担心你的作文完成的情况，你对文章的结构有了清楚的认识，下面应该重点的关注的是文章的细节和语句的条理性。
你文章当中有一些地方我做了一些修改，你可以照着再读一读，体会一下，为什么要这样修改。
总的来说，你的这篇文章结构完整，详写了饼干的制作过程。同时用了一个形象的比喻句来描述饼的味道，这些都是文章的点睛之笔。给你点赞，继续加油。
夏夏老师观察总结
俊逸同学，你从一开始不知道该如何下手，到现在轻轻松松完成600字的书写，就是身体里了的写作开关被打开了一样，进步非常明显。
虽然现在的文字还有进步的空间，但勇于表达是我们走向成功写作的第一步，你做到了，特别棒！老师看到了你的努力。说明，你是具备强大的写作潜质的。
期待：不论是你擅长的方面，还是兴趣稍微弱一点的地方，都要始终如一地用热情去对待课程，在课堂上更专注、更积极、更主动地思考和互动，会给你带来更多的进步。
家长观察总结
孩子开始不太会写，每次写作就开始咬笔头，一两个小时才磨出几个字，把我急得不行。这里和传统机构的学习方式不同，孩子在玩中学、学中玩，他也比较喜欢。
找对了适合的学习方式，学习效率就提高了，这一学期下来进步比较大。后期也会按照老师的建议，增加他的阅读量、多引导他开口表达。
初学写作的孩子最经常遇到的困难是，不会写，不知道怎么下笔。这些其实经过一段时间的练习，会取得一定程度的成绩。
比如行走的写作营小班（A班）的龚杍菡和万俊逸同学，经过几次训练和引导，观察报告的字数和质量都取得了肉眼可见的进步。
但孩子们遇到最大的困难还不仅是畏难，更在于他们根据外界对自己的评价,形成自我的认知。你认为他写得差，他就当真以为自己不行。
这时候老师的作用就体现出来了——对孩子取得的每一点进步，老师都会及时给出正向积极的反馈，并根据他的不足提出有针对性的建议。
从不知道怎么下笔到胸有成竹，从不自信到自信，就是这样的一个过程。
最后，小蒙老师也想说一句老生重弹的话：
每个人都有自己的时区，允许孩子按照自己的节奏去成长。
最快，最稳的进步，是跟自己比。
每个人都有自己的时区，按照自己的节奏去成长。
最快，最稳的进步，是跟自己比。
让写作简单，在玩中学，学中玩，#行走的写作营帮助孩子不怕写作，学会根据真实的经历来创作，写出眼中所见、心中所想。
目前#行走的写作营之冬令营正在报名中，点击下方文字了解：
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小蒙老师
蒙正写作课程顾问
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