王老师，今天请接受我们的点赞！

“我是品牌招生中心品牌运营部海亮教育官方B站运营负责人吴嘉莹，今天我想代表我们品牌运营部为健康管理研究院的王硕老师点个赞！因为我下面要给大家分享的这个小故事虽然不长，也没有多少曲折的情节，但却真真切切、实实在在地感动了我们，相信也一定能够感动到你们！”

海亮教育官方B站的定位：以“优质课堂和素质教育”为核心，展示海亮教育整体教育教学水平。近期在大量的课程录制服务需求中，我们精选资源并试运营了几期直播。在一次关于《如何激发孩子的学习自信》（讲师：王硕，来自海亮教育研究院健康管理研究院）直播后，按工作要求要持续关注流量数据以及互动评论，过程中关注到海亮实验中学的一位家长通过后台发来求助。反馈给王硕老师后，他立刻与学生家长进行了一次简短的沟通，后续由王老师所在的健康管理研究院联合海亮实验中学共同出了一套解决方案，合力帮助解决问题。

方案实施后，家长很满意，在11月28日发来感谢短信，同时也提出想请王硕老师亲自跟这位同学见面沟通一次。12月1日，王老师与这位同学见面，并做了一次愉快的沟通。

孩子家长在12月2日中午再次给王硕老师发来感谢短信！

在这个事件中，海亮实验中学校长和班主任起到了积极助推的作用，事无巨细地帮助家长和同学排忧解难。健康管理研究院的王硕老师用他专业的知识帮助了学生和学生家长走出困境。虽然这件事情已经结束了，但能跟这么多优秀的同事一起共事我很荣幸。教书育人永无止境，相信这也是一个全新的开始！所以在这里，我们同时也要为学部和集团各部门超强的工作效率和状态点赞！

每一个传播载体的搭建和运营，都有助于推进【家校共育】专项工作，成为家校沟通的重要桥梁，也期待各单位可以继续对品牌各项运作给予大力支持，我们一起双向奔赴！

（写在最后，该家长于12月初已经当面对王硕老师表示感谢。为保护该同学备考情绪不受影响，已对短信和人物进行遮挡处理，并通过家长同意后发布此条点赞。）

报料人：

品牌运营部官方B站运营人吴嘉莹

文末送大家一个彩蛋

《如何激发孩子的学习自信？》

讲师：王硕

海亮教育研究院健康管理研究院

01

评估孩子当下的自信状态

首先，我们将从以下五个方面给孩子打分，孩子有相应的表现记为1分，没有记为0分。由于现在的孩子课业负担很重且较为缺乏历练的机会，所以总分为1~2分属于正常状态；总分为3~4分，说明孩子在学习生活当中不太自信，即轻度不自信；总分为5分，说明孩子在学习生活当中非常不自信，即重度不自信。

1. 学习及各个方面不如其他同学

觉得自己的学习和各个方面的能力都不如周围的其他人，比如不敢在集体氛围中去表达自己的一些想法和见解。

2. 处理事情的能力比较差

觉得自己解决问题的能力或语言社交的能力或者是组织活动能力比较薄弱，比如不敢去办公室给老师送材料。

3. 公众场合不敢表达自己

比如在班级中往往只有那么一两个同学是跟老师积极互动的，而其他大部分学生会在心里和老师互动，表现得比较安静。

4. 思考问题的方式比较消极

比如一次考试没考好就自我否定，认定这门学科再也学不好了，老师也不会再喜欢自己了。

5. 评价自己很差劲

认为自己一无是处，找不到自身存在的价值感，处于一个浑浑噩噩的状态。

02

培养孩子学习自信的三个锦囊

1. 适当地放手，给孩子锻炼的机会

如在餐厅吃饭时，由孩子负责叫服务员点单。

如在家庭聚会时，鼓励孩子介绍一道自己喜欢的菜。

如在春节时，鼓励孩子表达对亲友的祝福。

2. 放大孩子的闪光点，让孩子有胜任感

每个孩子身上都有闪光点，希望家长能将注意力放在闪光点上。

如孩子这次考试物理虽然只考了60分，但比上次进步了10分。

3. 鼓励孩子制定计划，让孩子有自主感

鼓励孩子主动地安排自己，制定计划，寻找计划背后的价值和意义。

这里向大家推荐“番茄工作法”，建议家长和孩子一起制定计划，相互激励，共同成长。制定计划时要细化到每一天，比如每周一三五背单词半小时，这半个小时要背多少个单词，完成可以自我奖励，没完成则自我反思。这样的计划会让孩子对于学习有更多的掌控感。

03

你问我答

问题一：与孩子相处机会少，如何给予鼓励和支持？

第一，家长自问：我为什么要给孩子支持和鼓励？是因为别人这样做，所以我也要这样做，还是真的想给予孩子帮助与支持呢？

第二，了解孩子的需求。孩子对于假期是有自己的安排的。家长可以先倾听孩子的想法，可能不太符合家长的期待，但不要急着发火，先倾听理解，再关注细节上的变化。

细节上的变化主要包括：

1.身高体重的变化。

2.行为举止的变化。比如原来回来都不干家务，这次回来主动干活还会跟家长沟通。

3.询问孩子的感受。比如最近的热点新闻、学校里发生的事情等等。通过交流，可以发现孩子的价值观和世界观。

从细节上沟通，会给孩子一种“爸爸妈妈关注到我了”的感受，在他回校后，也会愿意跟家长电话沟通，同时也期待下一次回家后和父母沟通。

问题二：孩子偏科严重，不擅长的学科不爱学怎么办？

第一，接纳偏科的现状。家长需要有一个认知：偏科是一个很正常的现状。人的精力是有限的，能够把一两个点做得很出色就很难得了。

第二，换一个角度看待。从孩子的优势学科出发，帮助他分析优势学科的学习方法，再将方法慢慢地迁移到短板学科，补足短板。

第三，帮助孩子找到提升短板学科的意义。比如物理40分，其他科都不错，只能去普通的院校学想学的专业。而提升到60分，就可以去211院校。

问题三：孩子放假不学习怎么办？

第一，接纳孩子的行为。试想一下，你上了一个星期班，周末你会想干什么？可能也是想做一些让自己放松的事情吧。

第二，倾听并尊重孩子的安排。青春期的孩子已经是一个有自主意识的个体了，相信他可以安排自己的时间。

第三，引导孩子调整计划。孩子制定好计划后，第一天完不成很正常，一方面人有惰性，另一方面孩子制定计划时很容易放大自己的能力。智慧的家长要做的就是一点一点帮孩子调整之后的计划。

所以，催学习这件事，关键是家长要放下操控的按钮，让孩子一点点尝试，逐渐变成一个有自主感、可以安排自己人生的孩子。