新课程新教材！专家齐聚武汉四十九中，共襄地理教研共同体盛举

武汉是英雄的城市，武汉人民是英雄的人民。近年来，武汉的发展也牵动着亿万人民的心。

千年来武汉如何在发展演进？如何提升武汉对周边地区的辐射能力？建国以来青山区产业结构如何在变化？为什么变化？假设你被提名为区长候选人，你对青山区未来产业发展有什么规划和措施？...

这是在武汉市第四十九中学一次教研活动上，师生们激励讨论的一连串犀利问题。

11月24日上午，普通高中新课程新教材国家级示范区（武汉市）高中地理课堂教学系列研讨活动走进武汉市第四十九中学。本次活动以深度学习之人地协调观为主题，采用“线下观摩+线上直播”的模式，数十位专家、名师现场交流研讨地理教学，全国600多位教师参与线上线下观摩。

武汉市教科院中学地理教研员程远会、华中师范大学博导教授陈实、武汉二中地理特级教师卢厚冰、武汉市第四十九中学副校长肖毅等出席活动。活动由青山区教研室地理教研员陈霞主持。

武汉市第四十九中学副校长肖毅致开幕辞，他回顾了该校发展的辉煌历程及近年来在深度教学方面取得的成绩和进步，并强调推行课堂教学改革，尤其是向深度教学转型，是适应新课程改革的内在要求，对提高课堂效率，提升教育教学质量，具有十分重要的意义。

课堂展示环节中，武汉市第四十九中学彭自来、王倩两位教师基于深度学习的教学方法，为全市地理教师带来了两节精彩的地理活动课。

彭自来老师的《地区产业结构变化》采用翻转课堂与主题情境教学相结合的方式进行教学设计，学生在课前通过网络、校图书馆、走访区档案馆等收集了大量资料，课内则就调查成果讨论。整堂课以青山产业结构这一主题贯彻始终，“访、探、诊、兴”四部曲，层层递进，信息量大，兴趣点多，节奏把控得很好，学生思维一直处于深度活跃状态，实现了过程深度与知识深度的有机统一。本课以学生对青山地区产业转型分析为载体，培养了学生运用知识分析解决实际问题的能力。

王倩老师《城市的辐射功能》一课，以武汉市的辐射功能作为案例分析，深挖乡土地理素材，通过考察武汉市城市规划馆、搜集文献，培养了学生的地理实践力。该课使同学们深深地感受到，武汉的城市规模等级不断提升，武汉城市功能在不断由单一走向综合，辐射范围在不断扩大，开展基于问题链的深度学习，提升了大家的地理核心素养，突破城市辐射功能形成和发展的难点。同学们通过对城市辐射功能的学习，体会到国家构建都市圈、城市群的战略深意，理解要素在空间范围内进行优化组合，提高生产效率，促进人地协调；体会到城市辐射带动对构建以人为核心的新型城镇化的深远意义；体会到国家功能区构建的宏伟架构和深刻含义，落实了“立德树人”的地理课程目标。

展示课后，市内另两位青年老师就深度学习这一主题交流了自己的心得。武汉市第十四中学的谢柠羲老师以《基于深度学习的人地协调观素养的培养策略——以“产业区位因素”单元教学设计为例 》为主题，分享了深度学习理念、培养策略和实施心得，并以《产业区位因素》为例进行了单元教学设计案例设计，以小龙虾为主题对象，从小龙虾的入侵与养殖、小龙虾的加工和小龙虾线下与线上销售三个方面进行分课时教学设计。

武汉市第四中学丁霁雯老师与大家分享了《指向深度学习的单元教学设计与反思——城市辐射功能与区域发展》教学案例。从新旧课标、新旧教材、课程体系、学情、重难点等方面对该单元进行了深度分析，在此基础上提出采取社会调查和地理研学实践的形式开展实践活动，以“武汉的钢铁工业与湖北的发展”为主题进行单元设计。

华中师范大学博导教授陈实莅临现场指导。陈教授给大家带来了《深度课堂视域下课堂观察之我见》的主题报告，他从地理课堂观察概念和类型，深度学习的内涵与特质，深度学习视域下地理课堂观察的案例，深度学习视域下地理课堂应注意的问题，深度学习视域下地理课堂观察建议等五个方面，翔实阐述了课堂观察对于深度学习的重要意义。

陈教授指出，课堂观察是构建高效课堂、促进教师专业化发展的重要途径。他现场从课堂观察、深度学习的角度对彭自来、王倩两位授课教师的课进行了点评。陈教授认为，彭老师通过“访、探、诊、兴”四部曲，完成了对青山产业结构变化的深度认知，符合从低阶到高阶思维的认知规律，最终形成了知识闭环。对于王倩老师《城市辐射功能》一课，陈教授认为案例选择贴合学生实际，既是学生生活的城市，又符合大城市的定位，完全将教材的内容进行了重构，又不脱离教材设计的意图和思路，很好的达成了教学目标；在教学中非常重视概念及概念之间关系的总结，遵循了人文地理的教学规律，在教学中重视尺度的把握，从小尺度到大尺度，符合学生的认知规律。

陈教授认为两位老师都实现了对教材内容的重构，实现了从“教教材”到“用教材教”教学模式的转变，在人文地理教学作为新课改教学薄弱环节的背景下，两位老师的课对探索人文地理教学模式有重要的借鉴与思考意义。

陈教授强调指出，今后武汉市地理教研的方向应该是打造武汉地理教研共同体平台，该平台由授课先行探索的授课教师、广大同伴教师、专家组成三角平台体系，共同打造武汉地理学科课堂教学品牌，进而辐射周边，走向全国。

武汉二中地理特级教师卢厚冰对老师和同学们的精彩表现进行了点评。卢老师指出，武汉市地理“走进活动”系列教研活动越来越成熟，应该在此基础上打造武汉地理教研共同体平台，形成的课例可以集成形成武汉地方地理校本教材，在省内外乃至全国进行推广，最终提升全市地理教研的辐射带动能力，对外输出“武汉模式”。

随后，武汉市教科院地理教研员程远会向专家们的宝贵指引表达了感谢，并勉励全市广大地理教师积极投身课改，转变教学方式，促进课堂深度学习的发生，进而提升学生的核心素养。青山区教研室地理教研员陈霞老师对整个活动进行了总结。

本次活动得到武汉市教育科学研究院朱长华副院长、曹松林副院长的大力支持，委托中学教研室主任华林飞、分管主任伏森泉进行顶层设计，中学地理教研员程远会主持承担。