爱国,是对祖国的一份最深厚的感情,每个人所处的岗位不同,爱国的形式也各有不同。笔者认为,中医药工作者应不断提升爱国热情,增强民族自豪感,将爱国主义教育融入中医药传承。
爱国,要深入了解中华文化。我国历史文化悠久,史料记载丰富翔实,有一大批前赴后继、彪炳史册的仁人志士,可以为中医药人提供生动而又丰富的思想营养。南宋诗人陆游的“位卑未敢忘忧国”无不令人动容;清代民族英雄林则徐“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”的诗句被传诵不绝。今天,我们开展“中医药文化进校园”活动,让中小学生从小就树立正确的世界观、人生观和价值观,在他们心中种下“不为良相,便为良医”的种子,让爱国与传承成为一种本能。文化是民族的灵魂,中医药文化更是中华民族的瑰宝,作为中医药事业的接班人,我们应重视对历史文化的不断温习,时刻不忘“天下兴亡,匹夫有责”的爱国情怀。
爱国,要知行合一地做好师承教育。中医药传承离不开师承教育,而师承教育的关键是师徒之间要齐心协力地做到“知行合一”。明朝政治家、哲学家王守仁在《传习录》中道:“知是行之始,行是知之成。”著名的教育家陶行知先生也说:“千教万教,教人求真,千学万学,学做真人。”从古至今,名医的成才之路也都离不开读书与临证,读书是“知”,临证是“行”。欧阳修曰:“立身以立学为要,立学以读书为本。”通过读书,可以感受前贤的为学之道。苏轼说:“腹有诗书气自华。”读书可以使人增长知识,谈吐不凡,其重要性不言而喻。读书之外,还应多临床,毕竟“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,要从工作中去体会得失,感悟成败,检验理论的正确性。笔者认为,读书与临证是静态与动态的互补,“读万卷书,行万里路”,脚踏实地地做好师承教育,也是一种爱国。
爱国,要发挥中医药“简便验廉”的优势。勤俭节约是中华民族的传统美德。《左传·庄公二十四年》曰:“俭,德之共也;侈,恶之大也。”中医药事业的传承者也应当将中医药“简便验廉”中“廉”的优势发挥出来,在实际临床工作中,多用“经方”“小方”,少开“大方”。《资治通鉴》云:“取之有度,用之有节,则常足。”我们应合理利用中医药资源,促进中药材产业可持续发展,造福子孙后代。
爱国,要走与时俱进的发展道路。中华民族是勇于创新的民族,中医药史上,总有一些医家不畏艰难险阻,敢于突破,勇于创新。明代医家吴又可用《伤寒论》中的方剂治疗瘟疫效果不佳时,对瘟疫的理论与治法提出了创见,撰写了《温疫论》一书。清代医家王清任开创活血化瘀治法,在当今临床上仍广泛运用。学贵深潜、学贵精专,走与时俱进的发展道路,需要中医药临床、科研工作者立足自身的岗位,做好中医药古籍的挖掘工作,在疗效上寻求突破,在理论上有所创见,让中医药与时代接轨,为人类的健康服务。
爱国是人世间最深层、最持久的情感,医者是一份神圣且崇高的职业。当爱国主义与中医药传承紧密融合之后,行医便有了更加神圣的意义。(吴力强 江苏省太仓市中医医院)
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