中医启蒙：将爱国主义教育融入中医药传承

爱国，是对祖国的一份最深厚的感情，每个人所处的岗位不同，爱国的形式也各有不同。笔者认为，中医药工作者应不断提升爱国热情，增强民族自豪感，将爱国主义教育融入中医药传承。

爱国，要深入了解中华文化。我国历史文化悠久，史料记载丰富翔实，有一大批前赴后继、彪炳史册的仁人志士，可以为中医药人提供生动而又丰富的思想营养。南宋诗人陆游的“位卑未敢忘忧国”无不令人动容；清代民族英雄林则徐“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的诗句被传诵不绝。今天，我们开展“中医药文化进校园”活动，让中小学生从小就树立正确的世界观、人生观和价值观，在他们心中种下“不为良相，便为良医”的种子，让爱国与传承成为一种本能。文化是民族的灵魂，中医药文化更是中华民族的瑰宝，作为中医药事业的接班人，我们应重视对历史文化的不断温习，时刻不忘“天下兴亡，匹夫有责”的爱国情怀。

爱国，要知行合一地做好师承教育。中医药传承离不开师承教育，而师承教育的关键是师徒之间要齐心协力地做到“知行合一”。明朝政治家、哲学家王守仁在《传习录》中道：“知是行之始，行是知之成。”著名的教育家陶行知先生也说：“千教万教，教人求真，千学万学，学做真人。”从古至今，名医的成才之路也都离不开读书与临证，读书是“知”，临证是“行”。欧阳修曰：“立身以立学为要，立学以读书为本。”通过读书，可以感受前贤的为学之道。苏轼说：“腹有诗书气自华。”读书可以使人增长知识，谈吐不凡，其重要性不言而喻。读书之外，还应多临床，毕竟“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，要从工作中去体会得失，感悟成败，检验理论的正确性。笔者认为，读书与临证是静态与动态的互补，“读万卷书，行万里路”，脚踏实地地做好师承教育，也是一种爱国。

爱国，要发挥中医药“简便验廉”的优势。勤俭节约是中华民族的传统美德。《左传·庄公二十四年》曰：“俭，德之共也；侈，恶之大也。”中医药事业的传承者也应当将中医药“简便验廉”中“廉”的优势发挥出来，在实际临床工作中，多用“经方”“小方”，少开“大方”。《资治通鉴》云：“取之有度，用之有节，则常足。”我们应合理利用中医药资源，促进中药材产业可持续发展，造福子孙后代。

爱国，要走与时俱进的发展道路。中华民族是勇于创新的民族，中医药史上，总有一些医家不畏艰难险阻，敢于突破，勇于创新。明代医家吴又可用《伤寒论》中的方剂治疗瘟疫效果不佳时，对瘟疫的理论与治法提出了创见，撰写了《温疫论》一书。清代医家王清任开创活血化瘀治法，在当今临床上仍广泛运用。学贵深潜、学贵精专，走与时俱进的发展道路，需要中医药临床、科研工作者立足自身的岗位，做好中医药古籍的挖掘工作，在疗效上寻求突破，在理论上有所创见，让中医药与时代接轨，为人类的健康服务。

爱国是人世间最深层、最持久的情感，医者是一份神圣且崇高的职业。当爱国主义与中医药传承紧密融合之后，行医便有了更加神圣的意义。（吴力强 江苏省太仓市中医医院）

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