校即是家 温暖农村孩子求学路

舒心的住宿条件和健康的饮食，让农村孩子能更专心地学习。

新鲜的食材和均衡的饮食搭配，保障寄宿学生的营养需求。

在食堂吃着美味又营养的午餐，孩子们十分开心。

住在学校不仅学习时间更多了，也多了玩伴。

银江镇中心小学新建的宿舍楼环境焕然一新，还配备了空调。

冷暖空调机、过滤净水器、24小时供应热水的空气能热水器、独立卫浴……这不是哪一间大学的宿舍，而是位于乡村的小学宿舍。

在大埔县银江镇中心小学，学生们从以前的集体宿舍搬进了新的宿舍楼，宽敞明亮的宿舍和一应俱全的生活设施，让孩子们可以舒适生活，专心读书。尤其是这样的住宿条件并不需要学生们支付费用，减轻了农村家庭的负担。

2018年，作为梅州市开展农村义务教育寄宿制学校建设试点县之一，大埔县开启了农村寄宿制学校的建设工作。通过新建及改扩建宿舍楼，按标准建好配齐生活卫生设施，整体提升农村寄宿制学校办学水平，基本满足农村边远山区学生和留守儿童的学习和寄宿需求。

如今，大埔县已建成29所农村寄宿制学校，覆盖全县14个镇。通过持续加强建设农村义务教育寄宿制学校，让孩子们不必再为漫漫上学路所困扰。

宿舍设施一应俱全

舒心生活安心学习

今年六年级的陈润铧家住银江镇车上村，这是她在校住宿的第3年。

车上村距离银江镇中心小学约4公里的路程，在住校之前，陈润铧在爷爷奶奶的接送下乘公交来往学校，每天上学路上就要花去40多分钟。

随着爷爷奶奶年迈，再也无力接送，陈润铧便向学校申请了住校。“四年级开始住宿，不用再担心爷爷奶奶回家路上不安全，我也有了更多的时间学习，集体生活也很快乐。”陈润铧说，虽然父母常年外出务工，但有同学们的陪伴，生活也很快乐幸福。

银江镇中心小学共有460多名学生，大部分为留守儿童。2001年，国家推行撤点并校，银江镇各乡村小学和教学点锐减，学生们集中在中心小学读书。学校离得远，学生们上课十分不便。

2004年，银江镇中心小学开始有意识推动学生住宿，将大礼堂及部分教室改造成集体宿舍，近20多人挤在一间宿舍里。

“农村办学资源有限，当时的住宿条件很艰苦，浴室是公共澡堂，平时学生还要排队打限时供应的热水。”该校校长廖刘锋回忆说，虽然住宿条件差，但总算让边远的孩子们无须长途跋涉来上学，学生们充满感激。

2018年，大埔县开启农村义务教育寄宿制学校建设，银江镇中心小学也得以在政府的支持下改善住宿环境，投入200多万元新建一栋宿舍楼和改造师生食堂。“新的宿舍楼有12间房，每间可住8人。”廖刘锋说。

如今，走进银江镇中心小学新宿舍，左边是一字排开的上下床。学生们将床铺收拾得整整齐齐，被子以三角形的形状叠放在床头，右边是行李架和柜子，墙上挂着新安装的空调机和风扇。在洗漱室里，不仅有独立卫浴，学生们还可24小时享有热水。

“在这里住着比家里还舒服。”同样为六年级的陈庆娜今年才开始住宿，“还有小伙伴可以一起玩耍。”

在大埔县，像银江镇中心小学般可供学生寄宿的农村学校还有28间，在政府的支持下住宿环境都得到了大幅改善，让农村孩子们能生活舒适、安心读书。

乡镇寄宿制学校和乡村小规模学校是教育发展的神经末梢，也是打通义务教育有保障的“最后一公里”。

大埔县是山区县，部分村庄距离城镇遥远且交通不便，村子里许多年轻人选择外出务工，留守儿童众多。随着大规模撤点并校，农村寄宿制学校的建设便显得尤为重要。

2018年，大埔县作为梅州市试点农村义务教育寄宿制学校建设的县区之一，在全市率先开展并探索寄宿制学校的建设，出台《大埔县农村寄宿制学校建设专项规划(2019-2021年》。

大埔县通过科学制定布局规划，妥善处理撤并问题，坚决杜绝了因为学校布局不合理导致学生上学困难甚至辍学的现象。同时，大埔县加大投入，通过多种方式增加寄宿制学校学位，满足边远地区学生和留守儿童的寄宿需求。并不断配齐配足各类生活卫生设施，让孩子们生活舒心。

“目前，寄宿制学校已经覆盖了大埔县14个乡镇，农村孩童特别是留守儿童学习和寄宿需求基本得到满足。”大埔县教育局相关负责人说，乡村寄宿制学校的建设既方便学生就近入学，又能提供公平、有质量的教育，还可以稳定农村生源，减少农村学生向城镇的非理性流动，减轻城镇学校的就学压力。

三菜一汤均衡饮食

吃得美味又健康

正是午饭时间，大埔县英雅家炳学校的小学生在新的食堂门前排成整齐的队伍，缓缓进入打饭。

当天依旧是三菜一汤的规格，油豆腐炒肉、炒南瓜、炒青菜和紫菜蛋花汤。孩子们端上香喷喷的饭菜，按照规定间隔坐在崭新的桌椅上。吃完饭后，孩子们将饭盆放在指定的区域，便开始了自由午休的时间。

小学生用餐接近尾声时，中学生也开始陆陆续续下课来到饭堂前等候。

大埔县英雅家炳学校校长李源炼告诉记者，该校为九年一贯制学校，现有小学生215人、中学生126人，“学校虽覆盖了周边7个村庄的教学任务，但学生并不多，每个年级一个班。”

2019年，在学校的积极申请下，大埔县英雅家炳学校被列入中国社会福利基金会免费午餐基金项目的免费午餐学校，全校师生的午餐由该基金会承担。

“虽然是免费午餐，但每日的食材供应新鲜，营养搭配合理。”李源炼说，学校午餐菜式基本两周内不会重样，以保障学生们的口味和营养需求。

食堂也是寄宿制学校的基本设施配备，干净的环境、新鲜的食材、合理的膳食搭配，才能让正在身体发育阶段的学生们摄入均衡的营养。

今年，“食堂革命”被列入了大埔县十件民生实事之一。全县计划改造10间食堂，从食堂条件最差的学校开始，有序推进各类学校食堂硬件设施改造提升，为师生提供良好的就餐环境。

通过校舍维修资金支出等措施，目前，大埔县埔北中学、大埔县西河镇中心小学、大埔县银江镇中心小学等已完成建设且通过验收，大埔县古埜中学、大埔县龙岗而芝幼儿园、大埔县田家炳实验幼儿园、大埔县第二实验幼儿园4间学校有序实施之中。

在银江镇中心小学，自从新建的宿舍楼开始启用后，学校便谋划将原来的20多人大宿舍改造成环境更好的食堂。恰逢今年，大埔县大力推行“食堂革命”，学校的食堂得以翻修。

如今，眼前这个可供300人用餐的食堂宽敞明亮，统一的蓝色桌椅点提升了食堂的颜值。打饭区域的LED屏显示了一天的伙食安排：早餐包子、豆浆；午餐盐焗鸡翅、香菇肉食、青菜……

“食堂的饭菜很合胃口，每天都会有不一样的菜式。”住宿生陈润铧吃着美味的午餐兴奋地告诉笔者，在食堂早餐只需要4元，而午、晚餐则各需4元，“每天必要支出只有12元的饭钱。”

廖刘锋介绍，因为距离远接送不便，大部分学生都在学校午餐。“460多名学生中有400多人需在学校午餐和休息，所以食堂的卫生和营养必须跟上。”廖刘锋说，学校将继续在学生伙食搭配上进行研究，更好地满足学生的需求。

“食品安全无小事，尤其是学生食品安全问题。”上述大埔县教育局相关负责人说，随着近年来，大埔县义务教育薄弱环节改善与能力提升项目的推进，农村孩子体质健康水平有大幅提升，但仍然与城市孩子有一定差距。要让农村孩子不输在起跑线上，更需要进一步规范农村义务教育学生营养改善计划管理，要保障农村学校食品安全。“学生住得好、吃得好，才能身体好，身体好才能更专注地投入学习中。学生是祖国未来的希望。”该负责人说。

面临床位紧缺问题

远距离孩子优先

黄瑜媚家住大麻镇水口村，距离英雅家炳学校约半小时的车程。她从小学便开始在此读书，为了方便上学，升上初中后她申请了住宿。

“以前这里的住宿环境可差了。当时我还在上小学，我们都觉得这栋宿舍楼好像一座危楼，墙体的外层出现脱落，门窗都是木质的，风一吹咣当咣当响。”黄瑜媚说，如今的住宿条件是当时学姐学长们无法想象的。“不仅宿舍楼进行了翻修，焕然一新。现在也不需要像以前的学生那样，跑到远处的另一栋楼才能洗澡，宿舍旁边就能接热水洗澡了。”黄瑜媚说，她对现在的住宿环境十分满意。

得益于农村义务教育寄宿制学校建设，英雅家炳学校的住宿条件也得以改善。2018年起，在县政府的支持下，投入30余万元对宿舍楼进行改造装修，部分学生家长出资购买空调改善了学生的住宿环境。“我们也对学生保持宿舍环境提出了进一步要求，出台《寄宿学生管理制度》，并进行宿舍卫生评比等。”李源炼说，无论何时走进学生宿舍，都能看到干净整齐的宿舍环境。

虽然宿舍环境得到大幅改善，但房间有限，目前只能提供近60个学生住宿，许多有住宿需求的学生已无床位可供。“农村学校资金和场地都有限，在有限的资金中先完善宿舍环境，增加床位等只能等到有更充足的资金时才来考虑。”李源炼说。

目前，乡镇寄宿制学校的住宿费用全免，学生只需负担伙食费，越来越多家长想把孩子送到学校寄宿。

银江镇中心小学也面临床位紧缺的问题。学校规定小学三年级以上学生才可申请住宿，目前有120多名学生住宿。

“仍有许多孩子想要申请却无床位可满足，我们优先考虑距离更远、更需要的孩子们。”廖刘锋说，每个学期开学前，都有很多学生申请住宿。学校的做法是优先照顾留守儿童、家庭困难儿童，再按照申请学生的家庭路途远近来安排床位，并向家长公示，“在校住宿的学生中，最远的家在距离学校20公里以外的胜坑村。”

除了床位供不应求之外，学校也面临缺少专职寄宿管理人员的问题。

农村寄宿学生采取的是封闭式管理，到了周末才可以回家，学生在校期间的安全就成为了必须要思考的问题。

廖刘锋介绍，学校要求所有老师轮值，每天安排一名女老师和一名男老师指导宿舍卫生管理，巡查宿舍安全。

“其实对于老师们来说，是增加了教学任务之外的负担和压力。我们还是希望有专职的生活老师、安保人员的配备，才能更好地保障学生们的生活管理和安全管理。”廖刘锋说，期待着未来可以进一步寄宿相关的辅助措施。

虽然农村义务教育寄宿制学校的建设正逐步推进，并且取得了较为明显的成效，但推进过程中存在着床位不足、没有专职管理人员、部分学校住宿条件还未完全改善等问题依然亟待解决，并引起大埔县、梅州市教育部门的重视。

近日，梅州市人民政府出台了《推进义务教育优质均衡发展工作方案》，其中提出要改善薄弱学校办学条件，夯实学校办学基础。全面加强乡村小规模学校和寄宿制学校建设，改善办学条件，使其达到省定标准。

可以预见，未来，大埔县会有更多的农村学生可以留在家乡读书，在寄宿制学校里享有优质教育、公平教育。

■相关

大埔义务教育薄弱环节

未来5年将改善与提升

近日，梅州市人民政府出台了《推进义务教育优质均衡发展工作方案》，大埔县也对义务教育薄弱环节改善与能力提升项目5年规划提出了进一步要求。希望通过系列举措，进一步缩小区域、城乡、校际差距。

存在问题

由于大埔县经济发展相对比较薄弱，办学条件较差，特别是乡镇农村学校的办学条件比较薄弱。主要存在校舍比较简陋，信息化设备比较陈旧，体育活动场所不足，美育条件相对较差等问题。

规划目标

至2025年，城镇学校学位供给满足学生入学需求，义务教育阶段小学45人以上、初中50人以上大班额基本消除；学生寄宿需求基本得到满足，学校教学生活条件持续改善；教育信息化应用水平明显提升；体育、美育、劳动教育得到有效改善；校园文化建设不断加强，育人环境更加良好。

预期效益

大埔县义务教育薄弱环节改善与能力提升项目规划，至2025年底全面完成

到2025年底，通过义务教育薄弱环节改善与能力提升项目的推进，相应学校功能室设备配备和体育、音乐器材以及教仪设备等项目得到实施。项目学校的薄弱环节得到很大改善，约有1600多名教师从中受益，使教师们减少备课强度，跟上时代发展步伐，实现现代化教育教学。约有20000多名学生受益，使他们获得现代化教学环境条件，更利于掌握更多知识和技能。

文/张柳青 余灏

图/袁群华