您将有机会获得
一本人民教育出版社出版的《神奇湿地—环境教育教师手册》
参赛教师的优秀微课作品将纳入的《神奇湿地—环境教育教师手册》的电子教具包资源，成为全国关注湿地的中小学生教师、湿地教育中心从业者的学习素材；
成为红树林基金会（MCF）的“神奇湿地宣传大使/代言人”，后期有更多机会参与红树林湿地的专业保护行动；
获得红树林基金会（MCF）对“湿地”主题校本课程研发的专业支持；
国家级、省级、市级的自然教育相关的“优秀自然教育课例”申请机会。
什么是“神奇湿地”？
2017年，红树林基金会（MCF）引入国际环境教育课程并积极推进学校教育。我们在深圳、北京、杭州、盐城等地举办了多场面向中小学教师、湿地保护区宣教人员的湿地教育培训。
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▲过往培训回顾
很多参加过的教师都在培训后开展了相关教学活动。我们关注到一线教师的普遍需求：如何实现教学内容的本地化，如何与学校课程产生关联，如何给教师带来更具实操性的指导。
为满足湿地宣教人员和学校教师的教学需求，2020年10月，红树林基金会（MCF）联合人教社学科专家、福田教科院一线教研员和在职教师编写的《神奇湿地—环境教育教师手册》由人民教育出版社出版。
▲《神奇湿地——环境教育教师手册》结合不同学科课程标准、《中小学生环境教育实施指南（试行）》的相关内容与要求，还提供教学评价的量表
本书是教师进行湿地主题学科教学的“活动库”和“资料库”，跨学科活动既能与科学、生物学科关联，也能满足语文、数学、美术、综合实践和德育课的教学拓展实践；室内与户外活动结合，不仅能为教师补充湿地主题专业知识、丰富探究式和体验式教学方法，也能为教师的户外教学提供指导。在“双减”政策之下，实践“神奇湿地”课程活动是教师丰富课后活动、充分利用社会公共资源的最佳选择。
▲体验式湿地教育
实际教学中教师需要根据教学实际对活动内容进行再设计。我们想借助微课这一制作简单、形式新颖、知识传播微视频的形式，以《神奇湿地—环境教育教师手册》的12堂课为基础，特此邀请全国的中小学教师参与湿地课程体验，制作并分享自己的教学设计案例。
希望通过未来的优秀微课案例，让全国更多的教师更有信心带领学生进行湿地教育实践。让更多的中小学生有机会走进湿地进行体验和学习，将自然的种子埋入他们的心间。
版权说明
参赛作品及主要素材需为本人原创，不得抄袭他人作品，侵害他人版权，若发现参赛作品侵犯他人著作权，或者有任何不良信息内容，将取消参赛资格，并由个人承担后果；
参赛者享有作品的著作权。
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