学校课后延时服务是减轻了家长负担还是增加了家长负担？

学校课后延时服务减轻家长负担还是增加家长负担？

双减之后，中小学按照要求提供了课后延时服务，很多学校都是晚上六点半以后延时服务才结束。这段时间在学校干什么很关键。有的学校开展了丰富多彩的课后服务，有的学校则一刀切地进行作业辅导。但是不管如何，课后延时服务都需要大量的人力物力，这些事情都需要一定的经费。经费来自于何方？

一方面课后延时服务可以向家长收取，一方面可以引进具有特色的校外机构代学校服务，一方面学校可以通过奖金激励进行……不管如何，课后延时服务增加的劳动总是需要一定的经费来解决，此时此景，就不难理解课后延时服务为何会总想着收费了。

对于义务教育阶段，课后延时服务很有可能变成“乱收费”，毕竟每个学校提供的课后延时服务项目是不一样的，又没有经过市场定价，只要收费的口子打开，乱收费几乎是无法避免的。

究其原因，或许是对课后延时服务的目的不了解，对学校提供的课后延时服务期望值太高造成的。课后延时服务的初衷则是为了解决家长接送孩子困难，甚至在教育报《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》中已经指出课后延时服务的内容，主要是“安排学生做作业、自主阅读、体育、艺术、科普活动，以及娱乐游戏、拓展训练、开展社团及兴趣小组活动、观看适宜儿童的影片等，提倡对个别学习有困难的学生给予免费辅导帮助。”

对于经费也有了要求，要求学校“积极向本地区党委、政府汇报，加强与相关部门沟通协调，争取资金支持，不断完善经费保障机制，通过’政府购买服务‘、’财政补贴‘等方式对参与课后服务的学校单位和教师给予适当补助，严禁以课后服务名义乱收费。”

教育部已经出台了如此清晰细致的指导意见，为何很多学校还蠢蠢欲动想收费呢？一个原因是财政补贴和政府购买服务落实太困难，除非全区一盘棋，单个学校是无法获得额外经费的。另外一个原因则是，教育部指导的服务内容，除了“安排作业”、“自主阅读”之外，其他项目学校因为师资力量和场地限制，几乎都无法完成。长期的语数英

等主科教育，我们的学校几乎没有落实德智体美劳中“智育”之外的其他四育的能力，引进校外机构又受困于经费来源的问题。最终对于相当多的学校来说，课后延时服务又沦落为教育部早就预料到且坚决防止的将课后服务变相成为集体教学或“补课”。

当课后服务演变成“集体教学”或“补课”之后，没有家长“敢”提前接孩子回家。结果，课后延时服务变成了延长在校学习时间，不仅仅无法解决“家长接送孩子”的难题，反而让接送孩子更加困难，路上更堵，学生回家做作业的时间又变相推迟了一个多小时。初衷为零解决家长接送孩子困难的课后延时服务就莫名其妙地变成了“让家长接送孩子更加困难”。

深究原因，学校班级授课制下的一刀切的管理与社会、家长对孩子个性化教育需求的矛盾，以及学校课程供给侧的匮乏，造成了课后延时有时间无服务的尴尬局面。

或许家长、社会和学校需要对课后延时服务降低期望，先保证这段时间属于学生，不管学生在这段时间是写作业还是玩闹，只要是安全的即可，然后在这个基础上逐步从师资和硬件上提高学校的服务质量。如果家长想获得更加具有个性化的高质量的教育，课后延时这段时间家长也可以到外面社会教育机构中寻求更加专业的服务。

此时，既要解决课后延时服务变成集体补课，又要解决盲目提高课后延时服务的期望值而乱上项目乱收费。教育少一些折腾或许更好一些。