为了进一步落实“双减”政策，太原市万柏林区公园路万科紫郡小学充分发挥校本教材的作用，引导学生在情境活动中建构知识、发展思维、提高审美，真正做到做中学，学中思，学以致用、知行合一，杜绝了通过机械、重复等无效方式给学生布置作业，很大程度上促进了课堂教学质量的提高，落实了“立德树人”根本任务。9月28日下午公园路万科紫郡小学开展了《爱“拼”才会赢》校本教材研讨交流会。该校麻文平副书记、李智威副校长以及全体语文老师参加了本次研讨会。本次活动特邀请《小学生拼音报》编辑李华，万柏林区教研员师冠琴老师和温晖老师共同参与交流研讨活动。
研讨会由该校语文教研组长马宁拉开帷幕：马老师介绍了该校校本教材《爱“拼”才会赢》的设计初衷。“汉语拼音”作为小学低段学习语言文字的必要工具，是学习内容很重要的一部分，结合刚入小学孩子的年龄特点，汉语拼音教学要尽可能有趣味性，宜多采用活动和游戏的方式，应注意汉语拼音在现实语言生活中的运用。因此，该校创编了汉语拼音校本教材《爱“拼”才会赢》，目的是为学生提供更多实践拼音的机会。
《小学生拼音报》编辑李华这样评价：本书用思维导图的方式呈现，这和我们的统编教材的理念是一脉相承的，借助图形，让学生们循序渐进地学习、运用拼音；该教材还把学拼音、识字、阅读相结合，把拼音教学和生活融入在一起，帮助孩子们学好语文。
太原市教学能手黄萍主任在暑假期间结合校本教材《爱拼才会赢》设计了一年级拼音部分的学业评价单。黄主任认为：《爱“拼”才会赢》这本书作为学生学好拼音的辅助工具，激发了学生的学习兴趣，对学生所学知识起到了巩固作用。
随后一年级语文老师分享了在使用《爱“拼”才会赢》过程中的心得：李淑婷老师说本书实用性强，针对性强，将学生易混淆的拼音字形用儿歌形式呈现，帮学生认清字母，而且这样的儿歌还能带给学生启发，学生自己说出识记字母的儿歌，学习效果就更加显著了；张培慧老师分享了如何使用本书；赵润芳老师有效运用了校本教材的音频资源，结合自带的卡片，让学生边听边读，从而达真正到正音的效果，并在词语的拼读中做到将拼音与识字相结合。
两位区教研员温晖老师和师冠琴老师对该校的此校本教材给予高度评价，一致认为是孩子们学习拼音的好助手，同时两位教研员也给老师们如何高效使用部编本教材提出了建议。温老师指出，学习拼音的内驱力就是要识更多的字读更多的书，达到一定的语言积累，为高段学习做了铺垫。她还强调，拼音教学不仅要在一二年级进行，在中高段也有不同的要求，最终我们要把拼音与生活实际相结合，真正把拼音运用起来。师老师从语文课标出发，详细阐述了低段课程标准的要求。课标中关于拼音的要求放在了识字写字中，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确拼读音节，正确书写声母、韵母和音节，认识大写字母，熟记汉语拼音表。
最后，李智威副校长作了总结发言，他说，无论汉语拼音还是识字写字、阅读等教学内容都应围绕提升学生“语言、思维、审美、文化”语文核心素养展开，应正确把握语文教育的特点，努力为学生建设开放而有活力的语文课程，引导学生在多种语文实践中学语文、用语文，不断提升语言运用的能力，为终身学习打好基础。
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美编：赵雅卿 来源：现代教育传媒
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