做一名“眼中有光，心中有爱，行中有善”的好老师，是“立德树人关爱学生好老师”、剑阁县普安中学教师李丽丽的从教初心，也是她坚守乡村教育22年的真实写照。22年的坚守，李丽丽以心动心，以心育心，以心聚心，以心换心，凭着对教育的赤诚和强烈的责任感，在平凡的工作中始终保持着崇高的敬业精神和无私的奉献精神，成为了孩子们心中的好老师，同事们眼中的好榜样。
精心辅导作业
爱心润泽心灵 学子收获自信
教师只有走进学生心灵，才能让其“亲其师，信其道”。
学生小文，性格怪异，不愿与同学交往，不是瞪着一双忧郁的眼睛发呆，就是像一只刺猬一样常常伤着他人，学习积极性也不高。
通过家访，李丽丽得知小文父母外出打工，而且分居两地，父母之间关系也不好。小文从小学开始就一直轮流被寄养在不同的亲戚家中，导致小文患上了抑郁症。李丽丽上网查阅相关资料，并向学校心理咨询室老师请教，积极寻求与孩子交流的最佳方式， 对孩子心理进行疏导。平时格外关照她，让同学们与她玩耍，批改作业时给她写上温馨的评语，交给她与人相处的方式，同时定期与家长沟通，帮助小文健康成长。
通过长期的关爱，小文变得逐渐开朗起来，和同学相处融洽，自信心逐渐增强，学习也取得了较大的进步。
俯下身子做朋友 学子收获快乐
李丽丽总是俯下身子做孩子们最信赖的知心朋友，帮助他们消除心理忧虑，让他们快乐学习、健康成长。
学生小兴的爸爸早逝，妈妈和哥哥都有残疾，造成小兴特别自卑，性格内向。李丽丽多次向学校申请资助，力所能及地为小兴解决生活、学习上遇到的困难，还经常跟小兴谈心。慢慢地，小兴变得开朗了很多，脸上常常绽放着自信的笑颜。
李丽丽发现班上的小明、小秀、小霞学习不认真，行为习惯差。通过认真分析三个孩子的具体情况，李丽丽因材施教，帮助他们分别制定了近期目标。课堂上尽可能多地关注他们，创造条件和机会让他们展现各自的优点和长处，让他们认识到自己的价值，体验到成功的欢乐和喜悦。课后加以督促辅导，还经常与家长联系交流，交给家长“赏识”及“期望”等教育方式，帮助学生共同进步。通过一段时间的努力，三个孩子进步很快，家长表示十分感谢。
做好榜样示范 学子收获前行力量
榜样的力量是无穷的，特别是教师在学生的眼里更是如此。因此，李丽丽始终秉承“喊破嗓子，不如做出样子；要想正人，必先正己”的原则。
无论是课上还是课下，李丽丽总是以自己的人格魅力去感染学生，注意自己的点滴言行对学生的影响。她说的每一句话，做的每一件事都能严于律己、率先垂范。所以，当她要求学生遵守纪律时，自己首先做到课堂教学行为的严谨；当她要求学生努力学习时，自己首先做到了忘我的工作和刻苦钻研；当她教育学生热爱劳动时，她总是和学生一起参与劳动，做好示范；当她教育学生热爱集体时，她首先时刻以集体利益为重，无私奉献……
在李丽丽潜移默化的感染下，有学生主动拣废纸了；有学生早晚主动开关电灯了；有学生主动清洁饮水机了；有学生下课主动为学困生讲题了……很多教师都很纳闷：为什么李丽丽所教班级总是那么让人羡慕？每当问到这个问题，学生们的回答都是一样的：“跟李老师学的。”
“丽姐”“丽妈”，班上的孩子这样称呼李丽丽，这是孩子们发自内心的爱的表现。当李丽丽向孩子们传递爱的时候，孩子们同样以爱回报她，课余时身边常常有学生围着她讨论“大小”事，办公桌上经常有“好心人”给的爱心小零食，办公桌内有“好朋友”分享的小秘密…… 在22年的教学生涯中，李丽丽始终心系学生，用心中的那份爱去照亮每个孩子的灿烂“星空”。她坚信：“教师心中的那份爱不仅能带给学生学习的动力，丰富知识，还能帮助他们走好自己的路，当看到孩子们成人成才时，我就是这个世界上最幸福的人！” （母剑勇 广元新闻网记者 汪江婷）
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