“三尺讲台”上点亮人生理想

吴习娥

枞阳县白梅中心学校教师吴习娥，从业二十多年来风雨无阻，兢兢业业，一直热爱自己的这份事业，真切懂得教师这一职业的神圣使命，把全部的精力都倾注在教育教学中，用辛勤的汗水培养了一批又一批的人才，用真诚的感情收获了丰硕的成果。

1999年，风华正茂、青春激昂的吴习娥从师范学校毕业，义无反顾地回到了自己的家乡。生在农村，长在农村的她知道，改变农村的面貌需要发展教育，只有农村的孩子们得到良好的教育，才能改变农村，让农村面貌日新月异。带着对未来的无限憧憬，她坐上了返乡的车子，从那时起她就立志要做一名优秀的人民教师。

到了工作岗位后，她虚心向老教师请教，寻求解决实际教育教学难题的方法。每次遇到新的好的教育策略，她都会细心地记录下来，反复体会，不断反思。除此以外，她还利用自身的资源，将在师范学到的先进的教学方法和教学理念带到学校，和其他教师共享。她在教学中力争做到有清晰透彻的思路，循序渐进的诱导，深入浅出的讲解，使每一节课都成为精致的示范课。

她认为，“爱心”是教师工作中最重要的品德，同时也是根本，只有真正的热爱，才会有耐心、有毅力，诲人不倦。她在执教中，对每个孩子给予无微不至的关爱、不厌其烦的教导、恳切的理解与鼓励，慢慢地，她熟悉了每一个孩子的性格与优缺点。正因如此，她总能及时发现孩子们身上存在的小问题，并及时引导更正，不仅带领孩子走向健康成长的道路，还点燃了学生们学习的热情。

曾经班级有位学生，父母因为一场事故双亡，不得不和年迈的奶奶一起生活。家境贫寒，失去了父母的疼爱，孩子情绪低落，对学习失去兴趣，成绩下滑厉害，自卑心理也越来越严重，最后不愿去学校上学。奶奶年纪大了，无法顾及孩子的学习，只能干着急。吴习娥得知这一情况后，主动来到孩子家里，动之以情、晓之以理，并将孩子接到学校，当起了临时家长，和她住在一起，负责她的生活起居，辅导她的功课。渐渐的，小女孩脸上的悲伤消失了，现出了同龄人应有的灿烂的笑容。在她的谆谆教诲下，小女孩以优异的成绩考上了初中、高中、重点大学。

工作中，她不断钻研，只要有空余时间，她就仔细研究，认真学习，在短时间内熟练掌握了教学技巧，扎实了功底，很好地和学生融为一体，用通俗易懂的方式让学生们很快理解学习内容。经过多年的历练，她已经成长为学科骨干，获得了县级“骨干教师”称号。

多年来，她始终默默耕耘在“三尺讲台”，恪尽职守、任劳任怨，不求回报、只讲奉献。每年暑假，别人都在休息，享受假日时光，而她却顶着烈日奔波在乡村小道，和家长沟通教育问题，为留守的孩子辅导功课。2019年10月，她患了严重的腰间盘膨出，剧烈疼痛已影响正常生活，医生建议马上做手术。可想到即将毕业的六年级学生，她拒绝了手术治疗，每天贴膏药、敷热水袋，坚持到六年级毕业考试结束，她才安心住进医院。暑往寒来，一载又一载，吴习娥的学生一波又一波的走出农村，奔向未来。然而她却不忘初心，坚守岗位，用默默的付出托起学生的希望，让他们能攀登上新的高峰。她在“三尺讲台”上点亮农村孩子的人生理想。

二十年执教三尺讲台 真心真情倾注教书育人

——郊区花园初中教师 王文祥

王文祥

王文祥从事教育工作已二十一年，从草长莺飞的早春到骄阳似火的盛夏，从果实累累的金秋到雪花飞舞的寒冬，在四季的轮回中，走过了一个又一个学年。回眸这段历程，王文祥心底总会涌起无限感慨，无限感动。

走上教育工作岗位以来，王文祥本着“学高为师，德高为范”的宗旨，在努力提升自我的同时，言传身教。在日常的教学生活中，他爱护学生，尊重学生，想学生所想，为学生排忧解难，所带班级管理稳定有序，师生情感融洽，学习气氛浓厚。

在班级管理上，他坚持以学生为主体，把德育放在第一位，利用每周的班会课组织学生学习《中学生日常行为规范》。学生出现问题时，他不是采用“高压措施”来解决，而是通过讲事实、摆道理，动之以情、晓之以理，使之心悦诚服。他关注每一位学生的全面发展，善于分析和把握每一位学生的思想、学习、身体、心理的发展状况，及时发现并妥善处理可能出现不良后果的萌芽。他经常与家长联系，争取家长、社会和有关方面的配合，构成教育网络。

他认为，对学生的关爱是教育的根基，也是教育的归宿。作为一名班主任，他在生活、学习、心理、健康等方面关爱学生，“对学生充分关爱，能拉近师生之间的距离，能感化学生的心灵，能得到学生的信任。”学生在学习上遇到困惑，会主动找他咨询;在生活中遭遇迷茫，会向他吐露心声。在学习上他们是师生，在生活中他们是朋友。曾经他带的班级有一位学生，父亲不幸过世，母亲改嫁，缺人照管，学习不用功，成绩不理想。知道情况后，初中三年，他时时“督管”着这名学生，找他谈心，督促他学习，三年后，这名学生顺利考取高中。

在二十多年的教学工作中，为了提高教学质量，他认真钻研教材，编写教案，反思自省，经常借助网络丰富教学资料，改善教学方法，提高教学本领。

一份耕耘，一份收获。他的教学成绩得了到学生、家长的广泛认可。在教书育人的道路上他付出的是心血和汗水，收获的是“桃李满天下的”无限快乐。他用真心去教诲每一位学生，给予他们温暖、鼓励、包容，同时，也不忘给他们明确的目标和严格的要求，尽最大的心力去教书育人，培养学生成人成才。

扎根乡村学校二十余载

——郊区大通中心学校教师 吴秀琴

吴秀琴

吴秀琴是郊区大通中心学校的一名教师，任教二十三年来，她“受得住清贫、耐得住寂寞”，一直坚守乡村学校语文教师岗位，并兼任班主任、学校少先队辅导员工作，致力于让学生受到良好的教育，使学生对未来充满信心，对生活感到幸福，对社会饱含责任与爱心。

吴秀琴认为，“作为班主任要教育好学生，首先要关心学生、热爱学生，做学生的知心人。”教学中她是严师也是“慈母”。她经常利用课余时间与学生亲切交谈，多方面了解每一位同学的生活和学习状况。她还特别关心家庭困难的学生，从多方面给予他们温暖。同时，她还注重加强与任课老师的联系，协同任课老师做好学生工作。她用无限的爱心、耐心、如针般的细心，为学生创造出茁壮成长的良好环境。

尽管平日语文教学和班主任工作已经非常繁重，但因学校需要，吴秀琴还是欣然接受了大通中心学校少先队辅导员工作。她勤勤恳恳、创造性地开展着少先队工作，积累了丰富的工作经验，以辅导员特有的敏锐和细致，关心孩子们点点滴滴的小事，塑造他们的心灵，培养他们的品质，谱写了一曲曲动人的“乐章”。

吴秀琴还根据学校实际、学生特点，结合时代要求，以丰富多彩的活动为载体，用少先队组织的魅力吸引、教育学生，为有特长的学生提供展示平台，充分发挥了少先队工作的教育性和趣味性，增强了少先队的凝聚力。

2020年9月，吴秀琴主动担起郊区“2020万人计划援疆教育人才选派”的重任，踏上援疆之路，横跨万里，“落户”皮山。“选择援疆就是选择了吃苦，选择援疆就是选择了奉献”。她送给孩子们从家乡邮寄过来的学习用品、糖果、巧克力等;和想家的孩子谈心;和不专心学习的孩子谈理想，用真心换真心，践行“文化润疆”。她的课件、论文、教学案例、微课等，多次获得区级、市级、省级奖项。主持开展了市级课题《小学生依托古镇文化资源提升写作水平的实践性研究》，共青团铜陵市委授予她铜陵市“优秀少先队辅导员”荣誉称号。

勤奋钻研 笔耕不辍

——枞阳县枞阳镇城关小学教师 丁萍

丁萍

枞阳县枞阳镇城关小学教师丁萍，2000年参加工作，从事教育教学工作二十一年来，她一直站在教育工作的前沿，把“让每一位学生在我的课堂上都有所收获”作为目标。

在工作中，丁萍时时以一名优秀教师的标准要求自己，工作勤勤恳恳、兢兢业业，以校为家，热爱学生。在教育教学中，为了不断提高业务素养和教学水平，不断向优秀教师、先进教育工作者们学习，并认真写心得体会。她不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法和课程标准，注重多方位培养学生的学习能力和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。为了提高教学水平，备课时，她精心设计教学环节，上网查阅资料，了解学生特点，做足准备工作，做到“备教材、备学生、备资源”，结合课堂实际运用课件配合教学，向40分钟课堂要质量。工作期间，她既教书又育人，经常对学生进行思想品德教育，课后多找学生谈心、交朋友。在生活中，她得到学生的信任，了解学生的精神世界，及时对需要帮助的学生给予指导和鼓励，做到春风化雨，润物无声，使他们健康成长。

教研活动是载体，课改教研是先导。丁萍在所从事的教研工作中进取探索，勤于实践，做好新课改的模范带头人。她主持研究的市级课题《基于翻转课堂的小学数学广角的行动研究》于2019年1月顺利结题，多篇论文获市级获奖项，在省级刊物上发表。积极参加县、镇公开研讨课，教学技能不断提高，获得诸多好评。

她以饱满的工作热情、求真务实的工作态度，认真完成各项任务，充分发挥骨干教师的引领作用，耐心细致地指导青年教师备课、上课、教研，提高了业务水平，与学生、团队伙伴结下深厚的情谊。通过多年来不懈的努力和坚持，她的教研水平、敬业精神得到同行们的充分肯定和高度赞扬，先后获得小学市级“学科带头人”和“骨干教师”的称号。

在平时的教学期间，她总用最真诚的爱去关心和教育学生。在班级教学中，她扮演了多重角色，传授知识时是老师，关心疾苦时是“慈母”，生活交往中是朋友，违反纪律时是“医生”。作为教师，她觉得着力点就是爱学生。课堂上她用鼓励式教学来激励学生。班级有位学生，数学单科“拖后腿”，她多次找他谈话，帮助他制定每一阶段的学习目标，提供一些针对性的习题并对其课后辅导，使该同学成绩有明显进步。班级还有一位学生，父亲有精神疾病，母亲外出打工，平时学习生活很少有人过问，学习成绩一路下滑。她主动关心，帮助他消除心理上的障碍，同时调动他身边的同学一起来关心照顾他，让他慢慢恢复学习的信心。

常言道：要给学生一杯水，自己要有一桶水。丁萍深深体会到，作为一名青年教师应时刻奔涌出清新的、闪烁着斑斓色彩的溪流。于是，她坚持学习，努力提高自己的文化素养。教学中，她潜心钻研教材，反复研讨新课标，大量阅读教学刊物，向同学科老师学习教学经验，借鉴优秀的教学方法，提高自己的教学能力和业务水平;同时积极参加各个公开研讨课，教学技能不断提高。

文/杨竹青 徐小波 图/铜陵市教育和体育局