娃为“爱豆”狂，家长如何“出手”？不妨这样引导孩子正确追星！

随着选秀节目的兴起

“打call”“爱豆”“饭圈”

这些网络词语应运而生

“追星”也已然成为一种“文化”

不少青少年也被卷入其中

有些孩子狂热追星

甚至已经影响到学习生活

追星本身没错

但“理性”很重要

日前，“饭圈”被整顿

很多家长纷纷表示赞同

据《 2020 年全国未成年人互联网使用情况研究报告》统计，我国未成年网民参加粉丝应援的比例达到8%，其中初中生群体是主要参与者，粉丝群体呈现低龄化趋势。

“ 孩子为爱豆（偶像）在微博上打赏冲榜的这种行为被国家制止。这是大好事儿啊！“但很多孩子追星的步伐没有停止。他们会关注爱豆的各种行程，平时买他的新专辑和代言的产品；一些孩子喜欢看街舞类节目，希望未来也能成为能说会跳的“练习生”；还有很多孩子喜欢上二次元的偶像，来自漫画、动漫和小说里的角色。

“闺女和她的同学都很喜欢动漫游戏里的卡通人物。会买跟它们相关的周边产品，比如手机壳、会员头像、手办……一个普通杯垫就要35元。还有的手办产品都成千上万元了，没让她买。”有家长表示延伸产品都不便宜，希望孩子能少花一些钱和精力。一些家长表示不太理解这种现象，担心这些新型偶像对孩子成长有影响。

每一代人成长中都曾经有过自己的偶像。在如今这种多源的偶像文化中，如何引导孩子理性追星呢？

分析

01

了解孩子追星背后的文化和心理需求

董丽燕（二级心理咨询师，家庭教育指导师）：追逐自己的偶像，这是青春期的少男少女在拥有越来越强烈的自主意识后，对外部世界的探索和发现；这也是孩子们在身体、智力、情感暴发式成长后，对自我内在世界和外部形象的认定，也是“自我”充满着理想和唯美的外在浪漫投射。

首先应该肯定的是，少年追星具有积极因素。它体现了孩子对世界、对他人的好奇心和探索欲，从心理健康角度看，可以有效缓解孩子们沉重的学习压力。它在学校和家两点一线的紧张学习中，打开一扇带有肥皂泡梦幻色彩的窗户，给孩子送来一阵“心灵氧气”。

当然，受多源的文化影响，多元的价值观，他们的偶像既可能是社会倡导的英雄模范、科学家、各行各业的奋斗者，也有可能是来自二次元文化的虚拟形象，更有可能是影视作品、新媒体短视频中的饭圈偶像。对于这些孩子们心中的偶像，家长反对批评，都无济于事，甚至有可能引起孩子的逆反心理，造成亲子大战。

明智之举是，家长要对孩子的偶像及其背后的文化有一定的了解，不要先入为主地带上有色眼镜。其实这也是这个时代的“后喻”文化特征———“孩子成为家长的老师”所决定的。只有了解他所追逐的对象，你才会找到与孩子沟通、讨论的共同话题，在沟通中产生亲子共鸣、共情；你也才会发现，也许他的偶像身上，有着之前没有发现的正面、积极的因素，可以成为激励孩子成长的力量。

分析孩子追星背后的深层次心理需求，鼓励与引导并重。少年追星只是一个外在表现，其实折射的是孩子的审美情趣、价值观导向、情感需求、自我成长需要。这其中，有积极因素，有消极因素，更多的是好坏参半。这就需求家长从以上几个维度找到孩子和偶像之间的关联，最终发现孩子的深层心理需求。

比如，孩子喜欢二次元中的暴力形象，也许与孩子在学校、在社区受到的霸凌有关。他期望虚拟世界中的无所不能的偶像，给他力量，带给他短暂的心理宽慰。家长就要在现实中给予孩子有力的支持，帮他解除现实困境，助他内心强大起来。

支招

02

带领孩子认识追星本质

特邀观察员：毕姗（北京市广渠门中学校长助理，北京市骨干教师）

应该说自千禧一代起，青少年就成长在一个与父辈成长背景迥异的时代环境中，日韩偶像文化、二次元文化深深影响了青少年群体。因此，面对孩子们所追之星、追星之行，长辈们感到困惑、费解是正常的。

然而，正常并不意味着都正确。在“娱乐至死”的数字时代中，孩子们的非理性追星行为缺乏高远志向价值观引领，还实际助长了部分公司利用青少年追星心理高价出售周边产品的不良风气。

因此，引导孩子理性追星需要家长和孩子首先达成共识。惟有对追星这件事的目的、性质、成本有清晰认知，孩子才能在狂热的偶像崇拜中保有理性，自觉规范自身行为。

青少年对娱乐明星的喜爱不少是基于其屏幕形象，继而从屏幕形象发展至对明星本人全方位的追捧。然而，明星的屏幕形象往往都是虚拟人设。因此家长和青少年都需要明确认识到，明星身上的很多光环都并非真实，对虚拟人设的追捧结局注定是泡沫。

而打造明星，打造大众“理想形象”，于明星和商业公司而言，则是获取经济利益的重要手段。家长可以和孩子一起查阅资料，有条件的做社会调研，了解当下流量明星的打造模式，也在对比中培养健康的求真的审美观，那些致力于为人类社会做出贡献的科学家、艺术家、教育家等等，才是真正值得去追的明星。

家长可以和孩子一起助力自己喜爱的明星发起的可靠慈善、公益活动。这样不仅为自己所喜爱的明星做了宣传，还能营造更好的社会风气，让明星们更倾向于选择有社会价值的公众行动。

追星应建立在合情、合理、合法的基础之上，家长和孩子需要在共情和理性对话的基础上，增进理解和共识，为那些值得去追的明星献上共同的掌声和支持。

03

趋利避害 引导孩子实现自我发展

特邀观察员：孙冬君（北京市第一七一中学心理教师）

青少年喜欢模仿，喜欢追求自己心中的偶像，把他作为学习的动力，追星满足了青少年对自己情感的归属和身份的认同，是青少年实现自我同一性发展的重要途径。多数青少年或者是被明星的外在的气质、美丽帅气的容貌所吸引，或者被偶像待人友善、积极努力的工作作风所钦佩，以此来激励自己，希望自己成为偶像那样的人。

但是受社会文化环境的影响，一部分青少年在追星中迷失了自己，盲目追星，把偶像看得过于理想化，从而带来一些负面的作用。盲目追星分散青少年的时间和经历，追星族过度关注明星的私生活，为明星过度消费，影响学习，影响亲子关系。

家长要正视追星现象，扭曲的追星行为可能会带来孩子负面情绪，甚至带来一些心理健康问题。家长应该去多关注追星文化，了解一些明星的作品，提高自己的鉴赏能力，给孩子正确的引导。家长还可以利用业余时间带孩子参观一些展览，用家庭健康的价值观来熏陶孩子。

放下对孩子追星的偏见，引导孩子学习明星好的优秀的品质，孩子可以跟父母交流自己对于明星的看法，形成一个在追星方面的良好家庭互动空间。家长和教师要看到，理性追星不仅可以让青少年建立良好的自我同一性，跟同龄有共同的话题，帮助他们缓解学习的压力，还可以让他们更好地确立自己的目标，实现自我发展。

04

家校携手 为孩子创设丰富多元的文化生活

特邀观察员：汪志广(北京教育科学研究院）

帮助青少年找到健康的休闲娱乐、正向的精神寄托和理性的偶像榜样，是家庭和学校的重要责任。

引导青少年健康成长，需要家庭、学校和社会各方合力育人。家长要树立正确的育儿观，要像重视孩子的身体健康一样，重视孩子的心灵成长；要关注孩子勤奋好学的上进心，也要把孩子必要的休闲娱乐安排好。家长要为孩子的生活乐趣主动作为，要有意识地扩大孩子的生活圈，在更多生活领域里给孩子提供可以学习的偶像和值得追慕的榜样。

让孩子有计划地读读名人传记。名人传记相对于那些玄幻、穿越类游戏作品，社会真实性更强，能让孩子认识真实的社会。读一位名人的传记就是在学习一个人的人生经验和智慧。

对学校来说，要积极引导青少年形成正确的偶像榜样观。有计划地开展书香校园活动，同时在每个学科中融入价值观的引领，形成全覆盖的思想政治教育课程体系。老师可以从人文历史、自然科学、体育竞技、影视表演、商业政企等领域，选取一些有感染力的领袖英雄、商界骄子、文学泰斗等，以听其讲座、观其视频、读其著作等形式，帮助孩子找到人生榜样，并将其精神内化成自我提升的动力。

家长及学校可以让孩子们的学习生活变得更加丰富、多元化，引导他们去做一些符合社会积极价值观和人类良知的事情，去接触更多美好东西，组织郊游登山、公益慈善、尊师孝亲、参观文化馆博物馆等，让他们从中不断地发现并形成积极的、符合自己天性的价值观，而不只是去追求外在的东西，比如金钱、外貌、权力等等。有了正确的价值观，青少年就有了抵制不良文化影响的自觉与自律。

进入移动互联网、人工智能的时代，青少年的社会生活环境已经发生了很大变化。在提倡民主、科学、多元和开放的文化氛围下，家长、学校教育不宜对青少年搞生硬的说教与管制，否则就会出现“为渊驱鱼”的效果。

策划：王小艾

编辑：娄雪

美编：刘志军

编审：郝彬

终审：王宇 苏金柱 鲍丹禾

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