这个周末是新学期的第一个周末不知不觉中整个一周的时间就过去了，在这第一周里，孩子学校学习可能是因为需要给孩子们一个过渡，总的来说在学习上还是比较轻松的。
但是在这个周末孩子的学习任务还是比较艰巨的。
除了需要完成学校布置的作业之外，在这个周末我们还要上三个课外班。
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本来孩子的这三门课都是安排在周末上的，但是由于“双减”政策的影响，机构不能在周末上课，于是就把对应的课程都调到了周中了。
但是我们日常是有晚自习的，等孩子放学后相应的课程也都已经结束了。
再加上日常学习除了有一些作业之外，我们还需要进行一些总结、归纳和补充、拓展的学习训练，所以孩子在周中的时间是没有办法去上这些课程的。
而这也就使得我们在这个周末必须要拿出足够的时间来看三门课的回放进行补充学习。
没错，正是因为“双减”的影响，我们把以前的线下课也都调成了线上课。
说实话就我们自身情况来说，看回放的效率要比上直播课的效率更高一些。
比如最典型的就是在一些孩子确信自己已经掌握和理解的内容部分，我们可以通过加速的方式快速带过，而对那些需要自己去进一步关注和思考的问题则可以暂停下来仔细想一想或者是做做笔记什么的。
有“快进”有“暂停”的课程学习反而是提高了孩子的学习效率。
当然也肯定会有一些不足之处，比如最典型的就是孩子的互动参与感是没有的，如果孩子自觉一些还好，否则真的可能就会出现孩子仅仅是在“看”课，甚至还有可能孩子只是会打着“学习”的名义，但实际上却在做别的，比如玩游戏、看视频等等。
如果是这种情况，孩子还真的是需要父母陪着看才行。
尽管客观上讲“双减”推行的减负对我家的情况来说不但不会有什么减负的效果，反而还会带来一些无谓的干扰，
毕竟我家不是那种“被内卷”的情况。我们的学习一直以来都是“以我为主”，例如孩子报的班实际上是孩子自己的决定，他对自己需要报什么、需要提高什么有一个很清楚的认识，所以我们报的班一直以来我们报的班都是很针对性且符合自身能力、需求的。
不过我还是能理解“双减”政策的。
这就好比最近关于限制未成年玩游戏的问题一样。
“玩游戏”这件事情并不是所有的孩子玩游戏都会出现沉迷的问题，有不少孩子甚至是一些学习非常好的孩子也会玩。而“上辅导班”这件事情实际上也不是所有的孩子都不愿意去、都是被迫去的，也不是所有的孩子去上辅导班都没有任何收获的。
但事实确实是会有很多孩子受到不好的影响甚至是伤害，所以国家还是出手了。
在“学习”这件事情我始终相信，真的想学、愿意学的人总是会找到各种学习方式的，报班、补课等对他们来说不过就是一种可以选择的方式而已，就算100%彻底封死了任何补课（包括报班、1对1等等所有模式）的可能，甚至把所有的教辅资料也都强制性下架禁售了，历史也早就告诉了我们：就如同对待真理的一样，总有很多人对知识的渴望是可以克服任何阻挠的。
我从来不觉得“减负”的目的就是不让你学。
“双减”实施后的第一个周末，你的孩子也还继续上辅导班吗？你家是如何上的？感觉受到“双减”的影响大吗？
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