近期，听了教育研究者熊丙奇的解读：应以全员化制度化加快义务教育阶段教师轮岗制度落地！#专家谈教师轮岗#
教师轮岗是解决教育公平里面的教育均衡问题！
我反复听了3遍。二十一世纪教育研究院长熊丙奇的五点解读，老师名校情结和归属感，更值得仔细品味。由于时间有限，主持人杨畅也欲犹未尽……
1、轮岗是全员制度化；2、轮岗是必须滴，绩效倾斜是过渡措施。3、教师管理评价制度有新调整；4、对教师绩效评价和配套政策。
5、分三个阶段轮岗：首先是学区内，接着是区域内，最后才是跨学区跨区域的轮岗。跨区域调整会有相应的市级财政支持，包括轮岗老师吃住行打包在里面。以保证全员化，制度化义务教育阶段教师轮岗制度落地！
教师轮岗不是你孩子能成为学霸的秘密武器！义务教育阶段要求是均衡化，均等化跟办校个性和特色是两回事哦！国家想法设法给你相对公平公正的教育资源（软硬件），剩下就看你和孩子如何努力了？虽然名师名校对孩子起关键作用，但起决定作用的任然是家长的正确培养！学习是自己的事，不学，不注重培养；神仙也没用，别说是名师！你说呢？
北京将会有更多的老师跨学校、跨学区流动！
北京作为双减的试点城市，近期的新闻发布会，各个相关部门对北京政策做了一些说明。里面有一点，提到了新学期开始后，将会有更多的老师参与轮岗。
这是双减里面比较重要的一步。大家要择校的动力只是一个，各个学校的水平不一样。如果学校水平一样，谁愿意舍得让孩子大老远，每天坐很长时间的公交车去上学？或者一家人自己郊区的房子不住，要去海淀挤在一个老破小里？
虽然大家都说北京高考容易，其实北京各个区的教学水平差距很大，即便是海淀区，六小强跟乡村学校的差距也非常大。学校不均衡就是择校的根源。
教师轮岗这件事其实提了很久了，在2010年就提出来了。
在2013年，有个县管校聘政策，本意是让县里的教师流动起来，去农村支教。结果乡村学校跟城镇学校的硬件和待遇相差很大，好老师反而集中在好学校，乡村学校反而越来越差。而且校长权力过大。
教师轮岗不单单是一个政策，需要系列政策来保证。
比如，北京学校的硬件环境和贵州山区学校的硬件环境一样，老师收入也一样，去贵州还有补贴，那我想，这个轮岗执行起来就会容易很多。
像日本就是这样，日本从上世纪50年代开始搞轮岗政策，老师平均6年就会流动一次，这个跟其他配套政策好是有关系的。
在2021年上海首先提出了教师轮岗，要求10年内必须要有流动记录，首先在奉贤、松江和浦东三个区试点。
要求新评的特级校长、特级教师、正高级教师不低于20%左右的人员流动到乡村学校或公办初中强校工程实验学校支教3年。
这点挺有趣，如果你晋升成功，就必须要去支教。有的地方是你如果想要评职称，就必须先要出去支教。评上再去支教，这个成色就高，去了就是要求把支教学校搞好。
总体来说，教师轮岗是大趋势，而且不可逆转。
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