施一公：鼓励‘双非’院校学生申请来西湖大学读博！

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本文来源：西湖大学、科学网

“对于任何一名学生而言，你的个性很重要”，“你想要成为的博士生，是在创造知识”，“鼓励‘双非’院校学生申请西湖大学”…… 8月24日晚，西湖大学校长施一公首次在西湖大学抖音号、B站等平台进行直播，在线收看观众突破100万人。

图源：西湖大学

西湖大学博士生从2017年的19人到2021年的313位新生，截止目前已拥有近千名博士生。面对青年学子的热情提问，施一公分享了自己的治学经验与感受。

以下为施一公直播内容节选。

大二开始思考要不要读博

大二时要有一些朦胧的想法——将来要不要读博士？怎么读博士。到了大三时，就该开始做准备。

大二的准备并不复杂，最重要的不是你学了多少门课，而是思辨能力的培养。 思辨能力的培养与上课、进实验室相关。在课堂上，学习的是前人知识的积累，让你迅速扩大知识面。在实验室，学到的是提问题的本领，真正接触科学研究的基本元素。

诚然，大二学生进实验室是一件困难的事。你们一定会有这样的感受——只是给博士生打打下手，洗洗瓶瓶罐罐。其实，你可以从大二开始品味什么是科学研究。不要忘了，从中小学到本科一年级，你一直在做知识积累，而你想要成为的博士生，却是在创造知识，用自己的实际行动做研究。这是一个漫长痛苦而又充满意外喜悦的过程。

大二开始做准备，你要意识到成为博士生最重要的是培养科学的方法论、思辨能力、分析能力。这些能力上课并不能完全获得。一些优秀的博士生大二、大三就进入实验室。

如果时间有限，我并不鼓励你们从大二开始就把一半以上的时间投入实验室，功课积累是很重要的。但每周花半天时间，有条件的学生花两个半天时间，观察一下实验是怎么开展的，看一看博士生是怎么操作的，多做一些归纳、总结，多问一些问题，这是你所需要的。

思辨能力是从提问题开始的，提问题则是从最基本的问题开始的。一个简答的技术问题，你可以询问博士生是怎么准备的，每个操作细节背后的道理是什么。从最简单的问题开始，逐渐提高自身的提问题能力。提问题能力的培养，与师兄、师姐之间的沟通，是你为成为科学家迈出的第一步，这些能力的培养，甚至比学一门课更重要。

另外，学科背景说起来重要，但也没有那么重要。如果你突然发现大二前学的功课与大三感兴趣的方向不一致，千万不要手忙脚乱。大学阶段所学的每一门课程都不会白学，一个人一辈子无论从事哪方面研究，总有一天会在科研中意外发现，曾经学习的课程会给你的科研带来动力和支撑。尽管课程通常不是为了有用而设计的，但最后每门课程都可能变得有用。你所要学会的是，在实验环境中思考。

没有论文也不妨碍申请读博

有人问，双非院校（非一流建设高校、非一流学科高校）的学生，能否申请西湖大学？

当然可以，我鼓励你们申请。

有一句话叫做英雄不问出处。不管是西湖大学，还是世界上任何一所顶尖大学，你都能看到一批优秀的博士生、博士后，本科并非一流高校。

关键在于个人。很多年前我在清华大学的博士生、研究生入学教育上说过，智商没有那么重要。在我看来， 真正重要的是时间的付出，你一定要刻苦努力，就像今天的我一样，每天工作时间不会少于12至15小时。 对我来说，这样的工作态度和经历，已经成为我生活方式的一部分。

我想说的是，对于任何一名学生而言，你的个性很重要。个性是什么？较真儿、有脾气。如果你人云亦云，很难坚持去读博。刚毕业一两年，你发现同学创业成功挣了很多钱，而自己还在读博，今天实验又失败了，你会做何想？所以说，能经受得起读博、经得起失败打击的人，一般来说是有一点个性、有一点坚持的。

拥有思辨能力，学会运用批判性思维，和你是否是双一流大学毕业生没有直接关系，可能你恰好高考发挥失常，或不擅长考试。

国内越来越多高校博士生招生实行申请考核制。也许还有人会问，申请这样的大学是否要求发表论文？

我的观点是，有论文甚至是第一作者的论文，是优势，但并不是唯一优势。

如果你对科学感兴趣，希望成为科学家， 可以在申请材料中阐述你对科学观点的看法，可以讲述你为什么想读博，也可以在面试中做陈述。 我相信你们未来的导师会综合评价你们的准备程度。我们希望有准备的学生来读博，什么是有准备？知识准备、技能准备、思维准备，还有心理准备，简而言之就是坚强。

我常对实验室里的学生说，你们做博士论文答辩那天，在你们致谢的时候，如果没有一种喜极而泣、眼泪夺眶而出的感觉，博士论文就要打问号了。因为每篇在西湖大学完成的博士论文，都应该是做出了人类历史上从未有过的突破，这个突破不管是大是小，过程中经历了很多酸甜苦辣，一定会特别有感触。

今年优秀新生

远程修完加州大学伯克利分校最后一年课业时，杨旻以GPA3.95分的优异成绩，申请继续读博：“国内我选了两所院校，国外选了三所，西湖大学肯定是其中之一。”

2020年，来势汹汹的新冠疫情突然在全球爆发，这打乱了身处旧金山湾区的杨旻的留学轨迹。眼见美国疫情形势逐渐恶化，越来越多的留学生选择回国，杨旻也赶上了回国的“末班车”航班，回到了家乡北京。

很快，杨旻按图索骥，在生命科学学院发现了和自己的专业营养科学对口的实验室：由PI郑钜圣负责的人类营养与流行病实验室。

只可惜，她晚了一步，她说：“我知道的时候，郑老师实验室的实习名额已经招满了。”那一年，西湖大学暑期科研实习项目报名录取比例接近1:15，海内外共有1000多人申请。

杨旻不愿放弃机会，还是给郑钜圣发送了自己的简历。

念念不忘，必有回响——她最终得到“重返”实验室的机会：“郑老师看了我的简历后，问我愿不愿意以访问学生的身份过来。”杨旻高兴极了，果断启程南下。

8月5日，杨旻第一次走进了西湖大学的校园。之后一年的时间，杨旻白天待在西湖大学的实验室里做实验；晚上在线“返回”加州伯克利，继续上本科生最后一年的课程。其实，就在她踏入西湖一个多月后，有18名来自美国康奈尔大学的交换生，也由于疫情，以Study Away的交流学习项目形式，在西湖大学开启了类似的“云留学”生活。

杨旻在西湖大学（朱丹阳 摄）

2021年8月22日， 西湖大学迎来了西湖五期共313位新同学，在校博士生总数陡然增加了50%以上，突破九百人。

西湖大学以“线上+线下”的形式举行了开学典礼，校长施一公以“探索的力量”为题，发表了现场致辞。

施一公表示： “从2020年初以来，人类经历了至为艰难的时刻。这个世界怎么了？我们该怎么办？西湖大学要带给世界什么？

同学们，进入西湖大学，你们已经拿到了开启未来的钥匙，接下来希望你们为自己树立一个更为远大的目标，敢于发出“天问”，探索科技的前沿、拓展认知的边界，努力成为各自所在领域的引领者。鹰隼试翼，风尘翕张，希望你们有足够的信心，创造“当惊世界殊”的奇迹，成为未来的缔造者。西湖大学将为你们提供杰出的师资力量、优越的科研条件和富有内涵的文化环境，她不只是一个学校，更是一个温暖的家。

每所大学都有自己的“血统”，大学的基因会由一届又一届的新生代代相传，形成特有的文化根脉。西湖五期的同学们，期待你们身体力行，书写并传承西湖文化，祝愿你们用心体验别样精彩的探索之旅，我很荣幸能与你们携手同行！ ”

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