校长思想力｜巴南职业教育中心校长·黄轶 乐生善教 培育新时代技能英才

引言

走进巴南职业教育中心新校区，眼前的校园美得让人心动——错落有致的新校舍、平整宽阔的大操场、配置齐全的实训室......而与学校优美环境相呼应的，是学校的“乐善教育”。作为首批国家级重点职中、重庆市首批中职示范校，巴南职教中心于1977年建校，已走过44年征程。近年来学校践行“敬业乐群，致知力行”办学理念，实施“乐善教育”，教师乐生善教，学生乐学善用、乐业善成，一批批新时代技能英才从这里走出。

校长简介：

黄轶，重庆市巴南职业教育中心党总支书记、校长，高级讲师，重庆市政府督学、巴南区骨干校长、重庆市中职交通运输类教学专指委副主任，主编出版教材10余本。

乐生善教因材施教

“教育超市”育技能英才

“得天下英才而教之”，两千多年前孟子的这句话，曾激励了多少教育工作者。黄轶校长常常陷入思考:什么是英才?成绩好就是英才吗?“学而优则仕”等于英才吗?英才即精英吗?如果得不到英才，那教育者就不快乐了吗?

在多年的职业教育探索中，黄校长给出的答案是:乐生善教，行行有英才!给普通劳动者提供相适配的教育，让他们有一技之长、立足社会，就是作为职业教育工作者最快乐的事。如今，“乐生善教”成为巴南职业教育中心的教风，是对每个老师的基本要求。

“孩子们也许在成绩上没多大优势，可能不是传统意义上的英才，但却是社会金字塔中最基础、人数最多的那部分，他们能否安身立命，关系着千家万户的安稳幸福。”黄校长说，作为巴南区唯一一所政府主办的中等职业学校，巴南区职教中心肩负着政府、家长、学生的职教梦想和希望，应该为服务地方经济发展、促进创业就业、精准扶贫和乡村振兴添砖加瓦。

所以，在专业建设中，学校体现出“教育超市”的特点——衣(服装)、食(烹饪)、住(建筑)、行(汽修)、学(学前教育)齐全，建筑、服装、汽修和学前教育成为四大市级重点专业，并逐步体现出多个专业精品化发展态势，近年来，学生在各类技能大赛、风采大赛中斩获奖项300余次。

“360行，行行出英才。”黄校长说，从事职教业教育近30年来，看着一届届孩子走出校园，因为一技傍身找到了合适的工作，就是他最快乐的事情。

乐学善用乐业善成

产教融合夯实技能信步职场

“你的取件码是多少?稍等......请拿好。”这里是位于学校三号门附近的菜鸟驿站，也是学校每天最热闹的地方，货架上整整齐齐摆放着刚刚到站的包裹，几位工作人员手脚麻利，娴熟地利用智能软件为用户进行取件寄件服务。

其实，这几位工作人员都是学校物流服务与管理专业的学生，而这个菜鸟综合物流服务平台，也是学校与菜鸟企业共同打造的物流实训基地。

“今年四月份的全国职业教育大会召开后，在政府的推动下，我们加快了校企合作、产教融合的步伐，5月份，与京东、菜鸟、乡村基三家知名企业签订了校企合作协议。”黄轶校长说。

黄校长介绍，多年来，学校本着“接轨企业、发展职教、培养人才”的理念，先后与上海通用汽车、重庆长安、重庆商社、重庆戴斯酒店、重庆雅戈尔服饰等数十家知名企业、幼儿园等建立了校企合作，实现产教融合。学校每年安置学生实习就业的企业达150余家，成立了上海通用班、中原绿蓝空调班、厨胜班、郑朝渠大师班、獬豸班等，实行订单培养，促进就业。

“我想先去乡村基的烹饪班学习，毕业后争取到乡村基上班。”来自中餐烹饪专业的2019级学生校小孟听说学校与乡村基的校企合作项目后，非常兴奋。而来自物流服务与管理专业2018级的小汪同学则因之前在学校菜鸟驿站实训实习的经历，技术熟练，已经顺利在自家小区附近的菜鸟驿站找到了工作。实实在在的学习机会、专业技能的加持，让两个不到20岁的孩子，对于未来都信心满满。

多彩校园快乐生活

养成教育铺设全人幸福路

铺盖叠得整整齐齐，地面干净整洁，洗漱台上的杯盆各归其位、井然有序......走进巴南职教中心的男生宿舍，眼前的景象多少令人有点吃惊，这些十五六岁的小男生，竟有如此好的生活习惯。学校有什么特别的管理方法?

“现在很多孩子在家都是衣来伸手、饭来张口，没做过什么家务，以致于住校后，连自己的基本生活都不能打理，那我们在这方面就必须严格要求。”黄校长认为，职业教育背后有个基本的理念，那就是劳动观念和劳动价值感，否则技能就成为空谈。所以要从孩子们的日常做起，进行严格的军事化管理，戒除拖沓慵懒、不讲卫生、不遵守作息时间等不良习惯。

“最开始有点不适应，觉得严厉了点，但现在觉得很好，放假回家时家人都说我勤快、有收拾了。”2018级汽营班的刘耕涵同学说，这个习惯能让他受益一生。

生活上严格管理的同时，孩子们的业余生活却是丰富多彩。学校有跆拳道、鼓乐、声乐、篮球、书法、礼仪、舞蹈、演讲等各类社团，孩子们各展其长，放飞激扬青春，在全市的中小学各类艺术和体育比赛中，也屡获大奖，尤其是跆拳道和女子气排球项目，已经成为学校素质养成教育的两块金字招牌。

“这些校园活动提供了一个又一个秀场，让普通孩子都有机会去尝试、去展现，体验成功，找到自我价值感。”黄校长说，这也正是“乐善教育”的内涵所在，让孩子们在学好专业技能课程的同时，兼顾艺体兴趣，提升审美品味和对幸福的感受力，成为既有一技傍身、又全面发展的新时代英才。

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本文选自《新家长报》810-811期

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