职业教育非“双减”政策“解药”，成人教育应脚踏实地发展

随着今年6月国家监管指令出台，和7月份“双减”政策的落地，K12教育培训领域的迅猛发展势头受到抑制，教育类中概股股价坠崖式下跌，资本纷纷退却。

数据显示，我国从事校外培训行业从业者有1000万人、70万家机构，寒冬之下，各家机构纷纷开始调整业务侧重，或进行业务转型。目前各大机构的转型方向有：校外托管、素质教育、职业教育、公立校校内辅导及课后托管服务等，这其中素质教育和职业教育成为转型比较集中的领域，高途、作业帮、好未来等机构纷纷加大力度开展职业教育业务。

此外，资本也纷纷入场职业教育，2021年1-5月，在线职业教育成为在线教育中投融资事件数量最多且金额占比最高的领域，共计10起，总金额为42.9亿元，占比47%。一时间，职业教育似乎迎来了新风口。

但职业教育真的会成为K12教育转型的突破口么？在转型过程中将面临哪些难题呢？

职业教育或难解K12发展转型之痛

首先近年来职业教育发展的频频利好，离不开政策层面的支持和产业发展的需要。

与义务教育阶段学科培训的相关监管政策趋严相反，职业教育受到了国家政策的大力支持，不久前颁布的《民办教育促进法实施条例》明确提出，鼓励企业以独资、合资、合作等方式依法举办或者参与举办实施职业教育的民办学校。

加之疫情带来的就业压力，提升技能的学习需求大幅上升，带动了职业教育产业的发展，据艾媒咨询《2021年中国职业培训市场研究报告》显示，2020年，职业技能教育市场规模达1415亿元，中国职业技能教育市场规模未来将会持续保持增长，预计2021年市场规模将达到1719亿元，广阔的市场需求让职业教育行业的发展空间越来越大。

不过虽然同为教育行业，K12教育与职业教育在结构、形式、运营等方面都存在着非常大的差异，想要成功转型不能只看发展趋势的利好，更重要的是脚踏实地的深耕。

比如在学科结构上，K12教育涉及的学科数量屈指可数，主要的培训目的为成绩的提升，但职业教育的学科划分就比较复杂，从大类上可以分为学历职业教育和非学历职业教育，单从学历职业教育方面来看，根据今年3月教育部印发的《职业教育专业目录(2021年)》，新版职业教育共19个专业大类、1349个专业，而非学历职业教育种类则更加多元。

深耕职业教育十余年的千锋教育相关负责人表示：“职业教育不仅范围广，专业性要求也很高，需要在师资、教学资源、教学研发等方面做比较长时间的投入。为打造高品质教学服务，千锋教育在全国建立了18个教研中心，100余人教研团队，300余人教学团队和每年千万的教研投入。从内部研发角度而言，这对想要转型职业教育的K12教育机构，将会是一个不小的挑战。”

与此同时，转型而来的K12教育机构，更善于线上的渠道经营，面对职业教育线上线下相结合的OMO模式，是否能够很好的适应也是一个问题。而且面对众多已经深耕职业教育多年的老牌机构，K12教育机构如何重塑品牌，建立自身优势，在职业教育领域争取到一席之地也是一个重要问题。

职业教育有别于K12教育，侧重于实践技能和实际工作能力的培养，因此在人才培养过程中，深化产教融合、校企合作，对完善职业教育培训体系至关重要。以千锋教育为例，不仅在企业发展战略上，布局了教育培训、高校服务、企业服务三大业务板块，在企业和高校的合作方面上也沉淀了非常丰富的资源和经验，目前合作院校600余所，与国内20000余家IT相关企业建立人才输送合作关系，而这对K12教育机构而言，仍需一个很长的积累过程。

千锋教育相关负责人认为：“无论转型结果如何，众多机构的入场，必将激活职业教育的‘一池春水’，职业教育作为国民教育体系和人力资源开发的重要阵地，从业机构要谨守教育初心，以政策为指导，理性看待职业教育‘风口’，脚踏实地做好成人教育。”