个人简介:
洪霞,西安高新第九小学党支部书记、副校长,小学语文高级教师,陕西师范大学基础教育研究院特聘基础教育研究指导专家、陕西省基础教育管理和质量专家库成员、西安市中小学德育先进工作者、高新区责任督学。
洪霞自担任教育督学工作以来,负责五所学校督导工作,紧紧围绕区域教育优质均衡发展这一目标,采用“以点带面,文化引领,全面行动”的工作模式,深入学校,督导并重,从“有效”走向“深度”,触及学校深层次的发展问题,以此推动学校内涵提升、科学发展。
只有“督”中守制度,才能“导”时有力度
在教育督导发展的新背景、新环境下,为了能准确把握教育督导发展的新趋势、新方向,她在平时的工作中,结合高新区教育督导实际,适应多角度的“督政”与“督学”相结合,全方位、全覆盖的“监督”与“指导”相并重的教育督导评估体系。为此,洪霞督学在工作中认真学好并准确把 握好制度这个“尚方宝剑”。
每月走进校园,加强安全工作检查,杜绝安全事故的发生,创建平安和谐校园,是责任督学工作的重中之重。查安全管理制度,她做到了“全”, 包括学校安全值班 制度、中小学教师职业道德规范制度、门岗值班制度、食堂 “五常法”制度等等;查安全制度落实,她重在一个“严”,包括安全领导小组的值班记录、消防器材和应急灯定期更 换记载、安全预案及应急措施等;查安全教育过程,她贵在“实”,包括安全宣传栏、交通安全教育、心理健康教育等专项活动材料。在学校安全检查的力度上,她不仅对照安全标准,认真仔细检查,做好翔实记录,做到了“实事求是,对事不对人”,而且还能够“分层对待,逐层推进”,当场指导整改,决不得过且过。
只有 “督”得准,才能“导”得力
洪霞督学所负责的五所学校,有两所是西安市“新优质学校成长计划”中的成长学校,其他三所学校分别是这两所新优质学校的分校。在准确把脉后,确定“督”与“导”的方向:以新优质学校文化构建助推学校的整体办学质量和内涵发展。为此,她与五位校长达成共识,在具体推进过程中突出重点,特别是聚焦课程与教学,以任务为抓手,分阶段、分条研究落实,最终惠及广大教师和学生。在整体构建学校文化过程中,她深入研究秦渡镇的历史与地域文化,通过挖掘和解码学校的文化基因,即两所学校分别在牛东村和父慈村,“牛”是勤劳的化身,不求回报的付出;“父慈子孝”是中华民族传统美德,最终以“勤”和“家”来分别定义两所新优质学校的文化。在明确学校文化内涵之后,又指导学校教师构建了“五勤”和“五向”课程体系,以课程来实现文化理念的落地。作为督学的她深知:只有“督”准文化线,“导”之以实践,才能让文化成为治校的策略和教育的路径,从而激发学校办学活力、构筑师生精神成长的家园。
督学印象
洪霞督学能深刻地认识到学无止境,督导的过程既是发现问题、解决问题的过程,又是相互学习的过程,更是彼此提高的过程。同时,她还能不忘“初心”、拥有“情怀”、勇于“创新”,努力完成新时代赋予的教育督导使命,做一个主动担当有作为、精准督导有温度的督学。
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