个人简介：
洪霞，西安高新第九小学党支部书记、副校长，小学语文高级教师，陕西师范大学基础教育研究院特聘基础教育研究指导专家、陕西省基础教育管理和质量专家库成员、西安市中小学德育先进工作者、高新区责任督学。
洪霞自担任教育督学工作以来，负责五所学校督导工作，紧紧围绕区域教育优质均衡发展这一目标，采用“以点带面，文化引领，全面行动”的工作模式，深入学校，督导并重，从“有效”走向“深度”，触及学校深层次的发展问题，以此推动学校内涵提升、科学发展。
只有“督”中守制度，才能“导”时有力度
在教育督导发展的新背景、新环境下，为了能准确把握教育督导发展的新趋势、新方向，她在平时的工作中，结合高新区教育督导实际，适应多角度的“督政”与“督学”相结合，全方位、全覆盖的“监督”与“指导”相并重的教育督导评估体系。为此，洪霞督学在工作中认真学好并准确把 握好制度这个“尚方宝剑”。
每月走进校园，加强安全工作检查，杜绝安全事故的发生，创建平安和谐校园，是责任督学工作的重中之重。查安全管理制度，她做到了“全”， 包括学校安全值班 制度、中小学教师职业道德规范制度、门岗值班制度、食堂 “五常法”制度等等；查安全制度落实，她重在一个“严”，包括安全领导小组的值班记录、消防器材和应急灯定期更 换记载、安全预案及应急措施等；查安全教育过程，她贵在“实”，包括安全宣传栏、交通安全教育、心理健康教育等专项活动材料。在学校安全检查的力度上，她不仅对照安全标准，认真仔细检查，做好翔实记录，做到了“实事求是，对事不对人”，而且还能够“分层对待，逐层推进”,当场指导整改，决不得过且过。
只有 “督”得准，才能“导”得力
洪霞督学所负责的五所学校，有两所是西安市“新优质学校成长计划”中的成长学校，其他三所学校分别是这两所新优质学校的分校。在准确把脉后，确定“督”与“导”的方向：以新优质学校文化构建助推学校的整体办学质量和内涵发展。为此，她与五位校长达成共识，在具体推进过程中突出重点，特别是聚焦课程与教学，以任务为抓手，分阶段、分条研究落实，最终惠及广大教师和学生。在整体构建学校文化过程中，她深入研究秦渡镇的历史与地域文化，通过挖掘和解码学校的文化基因，即两所学校分别在牛东村和父慈村，“牛”是勤劳的化身，不求回报的付出；“父慈子孝”是中华民族传统美德，最终以“勤”和“家”来分别定义两所新优质学校的文化。在明确学校文化内涵之后，又指导学校教师构建了“五勤”和“五向”课程体系，以课程来实现文化理念的落地。作为督学的她深知：只有“督”准文化线，“导”之以实践，才能让文化成为治校的策略和教育的路径，从而激发学校办学活力、构筑师生精神成长的家园。
督学印象
洪霞督学能深刻地认识到学无止境，督导的过程既是发现问题、解决问题的过程，又是相互学习的过程，更是彼此提高的过程。同时，她还能不忘“初心”、拥有“情怀”、勇于“创新”，努力完成新时代赋予的教育督导使命，做一个主动担当有作为、精准督导有温度的督学。
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