我们为什么反复提留法勤工俭学运动？

电视剧《觉醒年代》一开场，就是日本早稻田大学，留学生身份的李大钊和旅日的陈独秀，在那里第一次相遇；

北大里，“男神教授”胡适，留学美国归来，见面一句Goodmorning；

被青年网友真挚宠爱的“留法组”——赵世炎，延年、乔年兄弟，周恩来…众人于上海码头出发赴法，挥别亲友…

以上这些，隐藏式的串联起一部中国近代留学史。

▲电视剧《觉醒年代》主角

但是，我们不谈留美、留日，单单反复提一提留法。

确切地说，是“留法勤工俭学运动”：

这是纪录片《留法岁月》开篇的一段解说词，简明扼要地阐述了“留法勤工俭学运动”为何值得细读。

所谓“留学之光”：普通人家也能出国留学！

这是一场“前无古人、后无来者”的运动！

回顾近代留学史

容闳作为耶鲁大学第一位中国毕业生，“睁眼看世界的第一人”，促成了留美幼童的派遣。（这与李石曾作为留法第一人促成勤工俭学运动媲迹，后文提到。）

从1872年到1875年，清政府每年派30名幼童，分四批赴美留学，预定“每批幼童驻洋十五年”，“通计首尾二十年”。

▲留美幼童合影

随后，比留美幼童稍晚几年的官派留欧生，走上历史前台，主要出自福州船政学堂和天津水师学堂，由洋务派李鸿章、沈葆桢等人发起。

留学生的派遣与新式学堂的建立，催生了中国的新式教育。

辛亥革命前，清政府为了维护自己的统治，试图引进西方的教育制度。比如1898年，建立京师大学堂。然而，京师大学堂实际上是为了培养封建官吏的，那些学生本身都是官僚。训练这些“官僚”的小教员，喊操时就得喊着：“老爷向左转，老爷向右转。”可谓滑稽。

西学东渐，渐渐深入人心

三四十年后，留学教育已成为了当时高等教育的同义词。这是因为废科举之后，清政府改革新学制，留学更成为学子进修的不二之选。

至民国初年，新式学校制度的基础尚不牢固，基础设备落后，人力师资匮乏，对于当时世界先进科学技术和高深学问的相关研究尤其感到缺乏。

胡适在1910年给其母的信中写道：

“现在时势，科举既停，上进之阶，唯有出洋留学一途。”

民国初年，即便政权交叠，错综复杂，但中央政府仍多有派遣人员出洋留学的措施。地方政府或迫于形势需求，或响应中央政府，也有派遣学子出洋留学的举动。当时于民间，各地亦有不少自筹经费出洋留学的青年学子。

留美、日、欧人员分析

而近代留学目的地几乎全部集中于美国、欧洲、日本三处。

早在洋务运动期间，美国和欧洲即为清廷派遣官费留学生的留学之地，不少留学欧美的学生归国后为我国近代化建设作出了卓越的贡献，如“铁路之父”詹天佑。

留日教育虽自甲午战争以后才起步，但发展最快，留日学生多如牛毛。中国近代历史上许多重要人物大都有过留日学习的经历，如陈独秀、李大钊、周恩来，国民党内的蒋介石、汪精卫，文艺界有鲁迅、郭沫若、郁达夫等。

美国

如前所述，晚清洋务运动时期，第一批留美幼童于1872年从上海启程赴美留学。1872-1875年，清廷前后共派遣120名幼童赴美留学。这些幼童

大多数出自贫困家庭，属于在传统科举正途很难上升的一批人。

1908年，美国正式通过了退还庚子赔款余额给中国，用于选送优秀青年赴美留学的法案。留学美国开始兴盛起来。民国初年，留美官费生以清华学校派遣为主，中央及各省派遣为辅。

传统仕途断绝，而出洋留学归来者，待遇优厚，地位崇高，故而自费留学美国的人也越来越多，成为国人心目中出人头地的捷径。

所读主要学科：工科

日本

留日学生的心理比较特别。

他们出洋，往往是借鉴、探寻、学习复制的心态来观察日本。这是因为日本在明治维新以后几乎全盘西化，摆脱了列强侵扰，成为亚洲强国。而留日的学习、生活费用相比欧美低廉，又由于官费生的设置，使得赴日留学生的身份背景颇为复杂。

所读主要学科：工科、医科

欧洲

晚清洋务运动时期，19世纪70年代，清廷派遣了一批学生留学英法德三国，主要学习海军。直至进入20世纪前，共派遣留欧学生80余人。科举废除后，地方政府选派学生赴欧学习实业。1908-1911年，单统计留学法国一国者，已有140人。

1914年，第一次世界大战爆发，亚欧之间的交通中断。随后而来的，是两次世界大战之间的一段和平稳定的发展期。这也恰恰是留欧最密集发生的时间段。相比于之后的三十年代——世界政治大局的暗流涌动，局部战争的爆发——彼时世界整体局势的和平稳定弥足珍贵。

所读主要学科：工科、法科、理科

▲赴欧路线图

1919年－1921年的留法勤工俭学运动，是近代欧洲留学的高光点。以四川、湖南最为突出，人数最多。这里的青年学子苦无出路，在政治上又热情高昂，再加上勤工俭学不受经济实力束缚……这一切的因素，让留法勤工俭学成为留学史上最特殊的篇章。

我们甚至觉得，它稍微有了点“现代”的意味。

试想如今的留学生，除去那些家境富足的少数者，很多非公派留学的同学，其身份背景也如百年前的他们，一些同学也要靠打工自己负担生活。

留法人群是怎样的？

勤工俭学运动的实验室

与美国留学的容闳角色相似，李石曾是晚清重臣李鸿藻的幼子，他在自己完成留法的学习、博士毕业后，也将精力投注到“国民教育”事业上。

1908年，李石曾在巴黎郊区开创了法国第一家豆腐公司。为解决劳工需求，他将老家河北的42名农村青年带到了法国。这些来自河北蠡县布里村的农家子弟从未出过远门，绝大多数甚至连中文都不认识，但李石曾坚持让他们白天做工，夜间学习。

▲李石曾与他的豆腐工厂

两年之后，他们神奇地验证了李石曾“勤于做工，俭以求学”的想法。不仅有了一些积蓄，也掌握了基本的文化知识和工艺技能。

这一举动，被法国研究这段历史的学者王枫初NoraWang称为“勤工俭学运动的实验室”。20世纪初的中国，平民子弟无需支付高昂费用的留法大门，就这样被打开了。

布局这一伟大的留学运动

仅有一次先导“实验”，还不足以促成一项历史运动。

摆渡大批青年赴法，是要思虑各项细枝末节的。

1912年1月1日，中华民国成立。蔡元培出任中华民国首任教育总长。同年，李石曾学成回国，在北京成立了“留法俭学会”，蔡元培对此大力支持，特将北京安定门内方家胡同前国子监南学旧址拨给该会，做留法预备学校校舍之用，由此，开始了长达7年的留法勤工俭学运动的筹备工作。

1916年，留法勤工俭学运动的执行机构、华法教育会在巴黎成立。

欧战期间，身在北京的李石曾也敏锐地提前捕捉到国际形势的变化，他加速推动留法勤工俭学运动的筹备，1917年，第一所留法预备学校，在河北蠡县布里村成立。

保定育德中学、北京城内及长辛店、上海、福州等地，全国范围内相继开设了20多所留法勤工俭学预备学校和各种形式的留法预备班，教授有志青年现代工业知识，开启心智。

▲全国留法预备班分布

这些青年，在初划分时，也分不同等级。比如保定育德中学留法预备班，学习机械原理，制图、以及法语。在这里学习的青年，文化程度稍高一些。而其他学生，则被安排在距离保定约40公里的布里村初级留法预备学校学习。

决心留法勤工俭学的年轻人欢天喜地，中等学校毕业以后没有办法升学的人，有了出路。

另一方面，留法勤工俭学公费生名额极少，大多数学生即使进入预备班，也只能自筹赴法的经费。贫苦的学生，只能祈求本省乡绅名士来资助，或者靠那些热心筹措的人四处“活动”以获得一张单程船票。到了法国后，他们匆匆补习一下法语就进入工厂，自谋出路了…

留学运动失败了？

在电视剧里，我们看到延年带着大家组织工读互助小组。

在真实历史记载中，北京、天津，南京、上海、武汉、长沙的一些进步青年，兴起工读互助主义的实验活动，他们按照“人人做工，人人读书、各尽其能，各取所需”的理想，组织互助社一类小团体，过起“共产的生活”，并希望把工读互助团逐渐推广到全社会，从而实现“平和的社会革命”。

▲影视剧中的互助生活

他们拟用“工读主义”改变中国的“良方”，与李石曾等人发起的“勤工俭学运动”，在很大程度上是一致的。我们是否可以说“留法勤工俭学运动”是一次范围更大、行动更为猛烈的工读实验？而就如电视剧中陈延年的失败一样，这1800多人的法兰西求学之旅，是否也注定达不成初衷？

参考：

《民国初年中国留学生群体考析——以1912－1925年留学生群体为对象》，孙璐，《学术界》第190期

《近代中国人对于留学的认识演变与发展历程》孙增德

文字、图片：纪录片《留法岁月》、网络