慕尼黑工业大学的研究人员筛选了 1700 多项关于父母如何提高学童学习成绩的研究。结果：讨论学习目标、讨论具体的学习策略以及差异化的表扬和批评会对孩子产生积极的影响。而简单地检查家庭作业和一般性的讨论教育重要性反而对孩子的学习成绩有负面的影响。
父母可以通过他们的行为影响孩子在学校的表现。这种认识并不新鲜。但是，到底哪些因素能真正起作用？慕尼黑工业大学的教授 Doris Holzberger 领导的团队进行了检查。分析了总共 1700 项个例研究。真正影响孩子在学校取得成功的因素出现了。
专注孩子能实现的目标 ， 讨论将来的可能性
父母可以以积极的方式影响孩子的学习动机和学习成绩，但方式与许多人认为的不同。“当父母与孩子讨论对他们的期望，可能的成就、学业资格、职业道路、讨论学习策略以及尽可能不同地表达对个人功课的赞扬和批评时，这尤其会有帮助。”多丽丝霍尔茨伯格说。重点应该放在孩子想要实现的目标以及他们有哪些选择上。而关于教育重要性的一般讨论则效果较差，但这种一般性讨论有助于传达对教育的重视态度。
专家认为，提供一个有利于学习的环境，家里有很多书，和孩子一起去图书馆，这一切是很好。但与关于学校和教育的对话和交流相比，这对学生的影响力要小得多。
显然，父母在这里要起到一个榜样效应：根据这项研究，如果学生的父母更热衷参加学校事务，例如在学校志愿服务，参加家长委员会，参加学校活动（如戏剧表演），那么孩子会更有动力，他们在学校也会表现得更好。然而，仍然没有证据表明这两者之间存在因果关系。
请不要检查作业
即使针对个别学校的科目，家长也可以朝着尽可能具体的目标努力，鼓励学童并通过适当的反馈提供奖励。为了支持儿童，讨论可以实现的非常具体的目标和学习策略是有意义的。这鼓励并帮助孩子找到实现目标的方法，而且，表扬和批评总是有帮助的，但是这种表扬和批评必须始终非常具体和进行区分。
另一方面，和孩子一起学习或只检查作业反而孩子对学校的表现有相当负面的影响，尤其是对大孩子而言。家长不应仅仅检查作业是否完成，而应与孩子讨论应该在何时何地完成作业的规则，并鼓励孩子独立完成作业。专家建议父母只有在孩子遇到具体困难时才提供帮助。
但是这里有一个例外：来自教育水平和财富水平较低以及有移民背景家庭的儿童和年轻人，如果他们在完成家庭作业时得到支持，就会对学习成绩有很大帮助。科学家们强调，本质上，重要的是向孩子展示实现目标的方法。
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