一次学习，我在去往教室的电梯里遇到一个斜倚在角落、肩膀上的包包和本人一样悠闲的中年男子，看不出任何特别。紧随我上梯的人一个个尊敬的喊着：李老师。
电梯停靠，其他人有意识地给他让路。我知道这一层同时开着几个班，想必是某班老师。我好奇地走上前问他是谁。悦耳、亲切地声音响起：我是李小龙。
看着我瞪大的眼睛，他笑着问是不把他当成香港武打明星了。“不！您是曾老师同学！”我猛的想起来，他边走边应着：嗯，我们是特别好的朋友......
一次偶遇，让我记住了随性、洒脱和从人格层面渗透出流动感的李小龙。
第一次知道李老师是在曾老师初级视频上，和精彩的课程内容一起，我记住了许多老师。
意外的遇见李小龙，没想到有一天还见到了吴和鸣。
与老吴初识
曾老师在初级视频提到治不好的病人转诊给吴老师，且治疗效果甚佳，话语间满是钦佩。
一次课程，我看到了吴和鸣老师。看起来普通得不能再普通的一个人。
和曾老师如此钦佩的人坐在一间教室，也许一辈子也就这么一次机会，一心想着不能错过。
于是我找了个机会，没话找话地提了和我有关、却不是问题的问题。
吴老师的用心让我感受到阵阵温暖，他从我的话语中快速抓取几个点，给了我 “错愕”甚至“震惊”的回馈。
现在回想，我一点也记不得说话内容。但清楚地记得那种感觉。于我从来只是一个概念、而那天用身体感受到的很特别的感觉。
想必是藏得太深、我从来没有思考过，却被吴老师看到、点到了，只记得我半天没回不过神来……他静静地在一旁，一种异样的感觉从内心升起。
课程最后一天课间休息。不知是马上要分离，还是在此前认为已经做好了铺垫。我提出关于数学学习的问题。当听到我的妈妈是数学老师。吴老师说，你听我的口音，我妈妈是语文教师......
那一次简短交流，我记住了吴和鸣老师，他的倾听、抱持、温暖，还有他的口音。当然，还有感受到的深深安全，和那不自觉流出的泪水。
那次的意外见面和简短交流，“老吴”成为我微信置顶的人之一。
好巧，第二年春节，我与一位“失散”多年的同学短暂相遇，意外的得知她竟然和吴老师一起学习了多年。那天，老吴是我俩的话题之一。而且我俩在某些对老吴的看法是非常一致的，比如，老吴看起来普通得不能再普通的外表，甚至没有办法恭维。可只要一交流上，马上觉得他是世界上最“帅”的人之一......
我心想如果有机会能上吴老师的课就好了。
与曾老师的人生相遇
曾老师是我学精分的启蒙老师。从初级视频课程一路学下来，虽然最初只是从网络、书本中学，但刻板的理论经他有趣的解释，精分不仅成为最爱，而且会觉得是一大乐事。
这一热爱在他的传授下，你还会爱上小说、哲学，还有很多很多。然后你会发现自己和自己学已经不好玩了，因为用头脑学习永远只是一部分，要想学得更有趣和深入，一定是从人际中学习。于是就有了线下课。
线下学习，收获的不仅是知识，更是在增加一个人的人生体验、扩大内在精神世界规模。是基于人格层面的学习与体验。
精简到不能再精简的语言、出其不意的解释，每每被其震撼。不经意的一句引来的轰堂，过后更是渗透式的深深思考。
在我写这段文字时，我想到“谈笑间樯橹灰飞烟灭”。
那些令人捧腹的笑不是人为刻意制造，是从人格层面渗透出的愉悦。让人能在安全的情况下，最大化的将头脑所学、内心所感吸收，这是用身体每一个细胞、用内在的全部精神参与的学习，你将不舍得放弃任何一个瞬间、错过任何一种感觉。
即便走神、听不进去了，也是有意义的，在这个课程里想舍去边脚料？
没有机会！
曾老师从同学们散落的语言里凝结、抓取、组织语言、再回馈，让人感受到被镜映、被看到、被深深的理解。
课堂中，你会经常从对别人的话语里感受自己，从对他人的的解释中疗愈自己。每一个斑驳的人生经曾老师看见，都有了不同的视角，收获着自己从不曾看到的信任、温暖和力量。
有一个同学说，她从小被忽略长大，感受不到来自父母的温暖。曾老师问，你不觉得这是对你最大的信任吗？
一个妈妈讲她经常面对孩子崩溃、失控地发火，并举了几个事例，曾老师说：有一条狗，主人给他取了个名字，叫“别动”，主人经常和它说：“过来”，别动！
这个妈妈和我们一起大笑起来，笑后是凝重、思考与悲伤。
一男同学和曾老师讲他和妻子相处遇到的困难，曾老师问在场同学有没有感觉到这位同学身上的味道？
原因是30多岁的人给人很乖的感觉。曾老师说有可能是老人带大。果然，是爷奶带到小学毕业。曾老师教大家如何利用反移情工作......
课程时间有限，课程中如果有访谈，能做访谈的也就几个名额。我从没想过自己被访谈，每次好像是听天由命，但当自己没抽中，内在感受是复杂的，不止是遗憾，似乎还有喜悦。
也许我还没有准备好。
课程中很多同学，把充满矛盾的困惑说给曾老师，曾老师引入科胡特的话解读：父母是什么样的人，比父母说什么做什么更重要。
这就是人格底色。
说不上是准备好了还是隐隐感觉有些坎儿自己无法解决。那一天，完全没有准备，很自然的，我进入了访谈。
坐在曾老师对面，随着潜意识流动说出了深埋心底、平日不敢、不能碰触的话题。眼泪顺着脸颊肆意流淌。说完了，我抬头看曾老师，我触碰到了一个温暖的目光。我深深的记住了它。
不管生活多艰难，想想那目光，内心就会有力量。
我知道，也许你读了我文字，对这个目光有好奇或质疑。怎么描述呢？我想到一个词：相遇时刻。
普通得不能再普通的一个词。如果这个词再特别点儿，我想你可能会想这是本武林秘笈。
但今天，我要用自己用生命感受到的感受和你分享，这就是―――相遇时刻。
那天，我还理解了一句话：世界上最高级别的学习一定是人与人之间的学习。
每次课程，知识只是一部分，收获更多书目、见识更多老师，扩充新的客体经验，感受老师们的人格魅力，体验他们人格的厚度与弹性。我想这是学习中同样甚至更为重要而宝贵的。
心理学有几百个流派，但最主要的只有4个，曾老师告诫新手上路一定要先学主流，再学分支，之后才能整合。
今年在UM心理的云翻转课堂，我见到了家庭治疗学派的刘丹老师。
精神分析与家庭治疗
因为此前有接触李小龙、吴和鸣的经历，因此，在平台上陆续又见到其他很多牛人，一方面觉得平常，一方面也是满心期待。我知道，每见到一个人，都会有新的客体经验注入。
第一次在UM心理云翻转课堂上听刘丹老师讲课，说话的感觉像极了邻家姐姐，亲切但视角独到。
我看过关于她的介绍，北京大学临床心理学博士，清华大学学生心理发展指导中心的副主任。曾经在一段时间内，大家说她是国内唯一个“科班”出身的心理咨询从业者，因为她本科、硕士和博士读的都是心理学。
陈向一评价她：这个并非满腹经纶的女子，为何总能在咨询中直指人心。
一个人从出生、成长、成熟、成人、结婚、生子、衰老的生命进程承受着生命所馈赠的伤痛与礼物。家庭也一样，有新生命降生的快乐、新人结缘的幸福，也有成员不和的忧愁、孩子成长离家的空虚、亲人离世的痛苦……
家庭治疗认为每个家庭遵循着和生命发展一样的节奏和规律。
从精分的角度看一个人遇到的问题，要基于现在和过去成长经历获得平面解释和起源学解释。潜意识意识化，不断觉察，自我得以成长。
从家庭治疗系统观的角度看，就会从关注个人的问题，转向关注家庭关系中彼此的关系，转换视角，最终看到家庭问题背后的爱，实现和解。
举个例子，家长因为孩子学习不好带去看心理医生。从精神分析的角度要看成绩不好背后的动力。从家庭治疗系统观的角度则首要看家庭成员彼此间的关系。
曾老师常在课程中提到系统观的视角。我也读过许多家庭治疗的书，感受到家庭治疗与精分的的诸多不同。
曾老师说“我认识刘丹26年，她是我众多的朋友加同行中最“系统”的人，证据是她号称家庭治疗师，却经常跟一群做精神分析的人混在一起。这叫转换视角。”
好玩不。
曾老师和ZIVIKKA一起，曾将精分和舞动治疗结合。那时我想如果将精神分析和家庭治疗结合会是怎样的壮观？
吴和鸣、曾奇峰、刘丹，他们三个人同时出现，就意味着精神分析和家庭治疗结合到了一起。
不管你连呼多少意外、哇噻。信不信，由不由得你我。
他们真的一起来了。精神分析和家庭治疗的盛宴。
不只是讲解，是流派的互动与碰撞，那是体验，是新客体的注入，更是人格层面最直接的学习。
耳畔响起：最高级别的学习一定是人与人之间的学习。
内心充满期待。
这个夏天，UM心理携手刘丹、吴和鸣、曾奇峰三位老师
打造【心理咨询成长体验工作坊】纪念版
邀请大师们来到现场
和我们一起
真实感受人与人之间的相遇
作者：么利华
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