可以说时代，可以说世界

疫情下的高考

今年的高考作文，需围绕毛泽东对“体育之效”的论述展开，高校专家和中学名师怎么看？南方都市报邀请中山大学中文系教授、博士生导师、系主任彭玉平，中山大学中文系教授、博导，广东省作家协会副主席谢有顺，中山大学古代文学博士，广东第二师范学院写作教研室主任杨昊鸥、华南师范大学政管学院教授阮思余，以及广州中学正高级教师何国跻等大咖为今年的高考作文“指点迷津”。

试题内容

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

1917年4月，毛泽东在《新青年》发表《体育之研究》一文，其中论及“体育之效”时指出：人的身体会天天变化。目不明可以明，耳不聪可以聪。生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱；而弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强。因此，“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也”。

以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

名家点评

优秀的文章，保留在历史深处，也会从历史走进现实

点评人：中大中文系教授、博导、系主任彭玉平

这个高考作文题至少有三层意思：

其一是字面上的意思，毛泽东以体育、以人的身体为比方，来说明强弱反转的问题。身体上的强弱反转，在生活中也是事实。所以毛泽东不仅是对强者提出了忠告，也对弱者提出了鼓励。那么这就是第一层意思，以身体为例。

其二，这篇文章发表在1917年的《新青年》，当时的时代精神，也可以从这篇文章里面看出来。这个时代精神是什么呢？就是在新文化运动中，有激进亢奋的人，也就是所谓用强的人，当然也有悲观绝望的人，那就是示弱的人。在新文化面前，有的人要一下子改变世界，有的人认为无法改变世界。

文章里面用身体来做个比方，指出激进亢奋有时反而不一定能够达到改造国民精神、改造世界和社会的目的。但若是你悲观绝望，又如何来面对这个时代对于国民精神的要求？

所以毛泽东的文章，针对的是新文化运动中两类极端的人，提出了一些忠告。告诉他们，精神的建设其实需要合理利用自己的智慧，用好了才能够达到在旧文化基础上的蜕变，并实现新文化的转变。过于激进，无济于事；过于悲观，更没有必要。

其三，我觉得强弱的变化在目前的国际社会也一再被证明了。

有些国家确实强大，但他处处逞强，处处称霸，慢慢地也会失去民心，慢慢地会走向精神上的衰落；有些偏弱的国家，如果意识到自己的弱项，同时也寻找到了一种发展的方向和路径，它也可以慢慢变强。所以当代的国际社会也已呈现出这种趋势，未来这种趋势将会更加明显。

也就是说，强弱的对比不再那么明显。“强者称霸天下”的现象，可能会慢慢成为历史，而世界的多元化可能会成为一种常态。所以，一个人的身体可以调整，一个人的精神可以变化，一个整个世界的格局也可以再调整，也可以在调整中取得一种最大的平衡。

所以我觉得这个题目可以说身体，可以说时代，可以说世界，所以它的发散性还是很强的。我觉得这个题目，尤其在不经意间，把100多年前的一种精神跟100多年后的当代精神做了对应和联系。

如果说100多年前是主要体现中西融合和对峙的话，那么当今的世界，这种国力与文化战略之间的对峙，也已经成为常态。所以在100多年后的今天，我们重温100多年前毛泽东这篇文章，应该有很强的时代意义。一篇优秀的文章，一篇有强大精神的文章，是不会过时的。它既保留在历史的深处，也会随时从历史的深处走进现实。

这个题目有两点要求，考生必须特别重视。

第一点，考生需要明确文体，如果你写的作文没有办法进行文体归类，就会丢分了。考生一旦选择了某种文体，一定得注意这种文体的特性。以往的考试可能对这点重视得不够。

第二点，是不要套作。不能把这段文字中的材料直接变为考生文章中的材料，这意味着什么？意味着你必须从这个材料里面读出它的言外之意，读出它的精神，读出它引发的方向。材料是一个起点，不应该是一个终点。

这个题目不难，但要拿高分，就要看考生的思想深度与高度。这个材料里面所展示的意思是比较清晰的，而高分和个人的人生经历、思想的成熟程度有关。

惟有思考能让青年更快地精神成人

点评人：中山大学中文系教授、博导，广东省作协副主席谢有顺

高考前，有人说热播的电视剧《觉醒年代》可能押中全国卷，果然。让考生多读书、多看剧，多了解一些作为杂志的《新青年》和那个觉醒年代的有为的“新青年”群体，是一件好事。死读书的时代慢慢过去了，让学生的思想活跃起来，让阅历、知识、思考贯通起来，才会培育出活泼、独立、充满光彩的下一代。

全国新高考I卷和II卷的题目，具有较强的开放性，考生可发挥的空间很大。

尤其全国新高考I卷中所引毛泽东《体育之研究》里的话，即便不作引申，就谈体育与健康，考生仍有话可说，这样的话题贴近个人的生活，不太容易写成大话、空话、套话。人的身体天生各有强弱势，但仍可通过体育锻炼，实现弱到强的转变，强调在既定环境中，人的主观能动性的重要性。人生处于优势地位时，不应沾沾自喜，疏于努力；处于弱势地位时，不必自卑，去拼搏努力，也可实现从弱至强的逆转。尤其目前整个世界正处于新冠疫情的威胁之中，健康问题早已引发大家的思考。往大里写，可在“时代—青年—体魄”体系中探讨“少年强则中国强”，如分析当下青年“亚健康”状况；往小处说，可结合自己成长过程中的个体经验，在种种“变化”中展示个人思考。而且，毛泽东的论述带有鲜明的唯物主义发展观、辩证法等思想，考生同样可以将材料作为一种“方法论的启示”，结合自己的经验与学识展开自己的分析。

当然还可以讨论得深入一些。强者可以变弱，弱者也可以变强，抓住这个辩证法思想做更大的文章。若能结合东西方哲学来加深论述，内涵就更广了。如老子说，“天下之至柔，驰骋于天下之至刚”，马克思认为，“事物在一定条件下是可以相互转化的”。毛泽东领导的中国革命事业，也是从弱到强的一个过程。如果将这个过程讲精彩了，展现出自己丰富的党史知识，得分点肯定也不少。

若能关注毛泽东作此文的1917年的时代背景与现在做一个对比，甚至将这段话与梁启超的“新民”说联系起来，这比单论文本“体育之效”，视野也会开阔得多。熟悉《新青年》杂志的人都知道，发表毛泽东（当时他用的笔名是“二十八画生”）此文的当期杂志上还有陈独秀、李大钊等人的文章，所论皆与青年、革命、觉悟有关。这是比较专业的视角了。

有几个关键之处是需要大力着墨的：强者滥用其强，然后转为弱，那么就要有特别准确的例证，比如纳粹、日本军国主义；弱者勤自锻炼，增益其所不能，也会变强，如何展现出弱者变强也需要用历史事实来充实，估计很多考生都有政治敏感，会结合中国共产党的百年奋斗史来写。但大家都这样类比，如何写出个人视角、成一家之言，就需要深思了。

最后一句话是材料的“文眼”，需要注意。毛泽东说自己“弱”，一方面指的是对自己的清醒认识，也是一种谦虚、谦卑的态度，更是指中国当时的状态，而“天之诱我以至于强”，这就是他的理想追求，他的气势与气概。天，其实是天道，就是奋斗历程与历史规律的结合。这样的思考，可导向对生命哲学本身的思考，也可以以身体隐喻国体，导向对国家、世界局势，对政治哲学本身更深的思考。全国新高考I卷和II卷的题目，所蕴含的理念都充满辩证色彩，尤其I卷既肯定人力、修为的作用，也强调规律、道的作用。这些理念的分析和辩证，可让考生在不同方面受益。惟有深入思考能让人更快地精神成人。

此次作文是考生熟悉的题型

点评人：广州中学正高级教师何国跻

2021年新高考作文题，仍然是一道材料作文题，也是大家所认为的“任务驱动型作文”题。这应该是考生熟悉的“题型”。

该作文题的材料是引用自毛泽东同志原载于1917年4月1日《新青年》第三卷第二号上的《体育之研究》一文的一段论述。读懂所引用的这段论述的含义，是正确审题的前提条件。

毛泽东同志这篇文章，是从民族复兴与自强的角度论述体育的意义的。当时的中国知识精英，面对中国积贫积弱的现状，在努力探寻中国发展的道路与方法。青年毛泽东以一个“新青年”的责任担当提出了国人体魄矫健、意志坚强的重要性，其意义在于，国人有了强健的体魄和坚强的意志才能够顶得住外国的压力，挽救自己的民族。

但考生需要对作文题中引用的这段文字有具体的把握和理解。我们如果平时能够在理解作文材料上有足够的“读懂材料”的训练，就很快可以把握到这段材料的重点意义在“因此”后面：“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也”。

这里，论述的是“强”与“弱”的辩证发展关系。但要注意把握到，作者强调的是“弱”者通过“勤自锻炼”“久之也会变而为强”。这段材料所展示的“论述具有启示意义”也就在这里。

考生要注意到，这里的文字是从个人身体“变强”的角度表述强调“锻炼”的意义，如果文章立意仅止于此，那是不够的。因为，毛泽东同志论述“体育”的目的，是为了民族的强盛，顶住外国的压力，让中华民族自立于世界民族之林。考生若能从个人身心强健联系到国家发展，民族强盛的意义，联系到今天国际上某些势力对我国科技发展等方面的打压与围堵来凸显青年一代“强身健体”、勤学苦“练”的意义，表现国家发展的根本在于“强大自身”等等，这样，则会让文章更有深度，更胜一筹。

大咖应考

行健自强，何敢让焉！

中国传统文化似乎自古以精致的审美和隽永的哲思见长，而并不特别推崇强健的体魄。如果我们对比中西方传统的视觉艺术，在中国古典绘画中，大人君子好像总是大腹便便，而欧洲文艺复兴时期的油画人体总是呈现出肌肉线条的张力美感。在提倡“射不主皮”的春秋时代，地球另一端古希腊人正在用力量与速度进献奥林匹克诸神。

孔子曰：“文胜质则史”。对文学艺术的极致追求造就了中国璀璨的古典文化，但同时也为近代中国的积弱埋下了伏笔，没落的八旗子弟无法抵挡来自海上侵略者的船坚炮利。由盛而衰，由强而弱，这是无须讳言且每一个当代中国人必须铭记的惨痛历史教训。

毛泽东不仅是共和国的缔造者、政治家、军事家，同时还是思想家。他在二十岁出头的年纪，在近代中国风雨飘摇的时代，便在《新青年》刊物撰文《体育之研究》，提出了“体育之效”的超凡思想。他指出，体育锻炼是青年人强健体魄，磨砺心智的重要途径。其实，中国古人早在数千年前就在《周易》中提出“天行健，君子以自强不息”的伟大思想。虽然这种精神一度失落，但在千年之后，毛泽东笔耕不辍，身体力行。纵观毛泽东的人生，始终践行体魄与心智齐头并进。直至晚年，他在63岁至73岁之间18次畅游长江，高山仰止，垂范今人。

世道必进，后胜于昔。今天的中国已一扫百年前积弱积贫的颓势，跃然成为世界屈指可数的大国强国。较之筚路蓝缕的前辈，今天的青年人拥有前人无法想象的优越物质条件。我们在奥运会争金夺银，我们在校园操场你追我赶；同时，当代中国人也在自己曾经弱势的领域强势崛起，北斗卫星升空，港珠澳大桥飞架，鸿蒙系统横空出世，人造太阳闪耀世界……这一切的一切，都建立在当代中国人秉承古今圣贤“行健自强”的精神基础之上。从来就没有什么救世主，要创造人类的幸福，全靠我们自己。

汉代伟大的史学家、思想家司马迁是孔子五百年后的忠实拥趸，他在皇皇巨著《史记》最后一篇《太史公自序》的开头，写下了掷地有声的几句话：“意在斯乎！意在斯乎！小子何敢让焉！”意思是，前贤的伟大思想与精神，我辈决不可得闲视之，必将以行动不忘初心，不负韶华！

意在斯乎！小子何敢让焉！

作者：中大古代文学博士、广东第二师范学院写作教研室主任杨昊鸥

我们要自觉养成辩证法思维习惯

毛泽东同志对身体强弱的论述可谓入木三分、形象生动，把辩证法的精髓运用得游刃有余、恰到好处。毛泽东同志关于“体育之效”的论述告诉我们，青少年要自觉养成辩证法思维习惯。

强弱之分是万事万物的必然表现。我们都希望生活在一个没有竞争、与世无争的国家和社会，这个社会就像陶渊明的《桃花源记》一样，可是，这毕竟只是一种美好的想象。事物之间有好坏之分，商品之间有优劣之别，学习成绩有上下之异，国家之间有强弱之势。这是历史和现实永远都没有也没法改变的事实。因此，我们讲辩证法思维，首先就是要承认万事万物之间的这种差别的存在，有些差别甚至还是根本对立的。没有差别也就不构成事物。我们经常说，这个世界上没有两片同样的树叶，就是这个道理。

强弱是可以互相转化的。在承认万事万物差别的同时，我们还要看到事物之间的联系，他们在一定程度上是可以互相转化，互相朝着对立面发展的。我们大家最熟悉的就是学习成绩的问题。成绩好的同学，如果不努力学习，一两个月学习成绩就会掉下来。成绩不理想的同学，只要足够努力，短时期内也是可以有很大的提高。这就是事物之间的互相转化。正是有了事物之间的互相转化，我们才可以变得更加优秀，我们对待未来也才更有希望。当然这种转化是有条件的。摆正心态，积极应对，执着专注，追求卓越，主动求变，精益求精，乘势而上、再接再厉，永远都是让事物、事态朝着良好方向发展的重要前提。

强弱不是永恒不变的。在强弱的问题上，我们要反对或者说要警惕的一个错误的非理性的认识就是，我们过分强调事物的好的一面，我们忘记了它向不好的一面转化的可能。比如，我们身体足够强壮的时候，我们忘记了要坚持锻炼的重要性。因此，身体出现问题、体力下降也就实属必然。“三天不读口生，三天不练手生”，说的不就是这个道理吗？为什么老师总是批评那些原本学习成绩好后来成绩下滑的同学，因为他们吊儿郎当，缺乏拼劲，得意忘形，最后成绩下滑，难道不是因为他们总是以为他们成绩好，躺平也比别人强吗？“不用担心，我不学习也比他们强。”不过，或许他忘记了，你不学习，别人在学习，所以你就落后了。这就是所谓的“学如逆水行舟，不进则退”的道理。

强弱本身在于人们的态度。当然，如何对待事物的强弱，主要取决于人们对待事物的态度。是承认事实还是不接受事实？是积极求变还是消极认命？恐怕对待事物的态度不同结果也就不同。如果我们不承认别人比我们强，认为别人都是靠时运、靠关系等获得相关资源，那么我们就看不到别人的努力，看不到别人鲜花和掌声背后的汗水与付出。如果我们消极认命，我们可能永远没法体会“梅花香自苦寒来”的道理，永远没法体会什么叫作辛勤耕耘、攻坚克难，也永远没法体会什么叫作脚踏实地、久久为功，当然也就没法体会什么叫作乘风破浪、行稳致远。这就是所谓的态度决定一切，思路决定出路。

因此，我们要学会并且自觉运用辩证法思维。我们要学会看到事物之间的差异，要承认这种差异的存在，要承认这种差异的合理性。我们要看到事物之间是可以互相转化的，而且是一定会转化的，今天的成就不等于明天的辉煌，当下的困境不意味着未来的窘境。事物在变，而且一直在变。这个世界永远不变的就是变化本身。

这些就是我们从毛泽东关于“体育之效”的论述中获得的最重要的启示。希望这些启示能够获得更多的点赞和掌声。

作者：华南师范大学政管学院教授阮思余

统筹：尹来 游曼妮

整理：南都记者 董晓妍 梁艳燕 孙小鹏 贺蓓 实习生 马欣瑞　　通讯员：吴立坚 郑宇云 杨柳青