解读联合国17项可持续发展目标中工程的重要作用：《工程——支持可持续发展》

解读联合国17项可持续发展目标中工程的重要作用

该报告被广泛认定为迄今最重要的工程文件之一

联合国教科文组织网站上下载最多的报告之一

《工程——支持可持续发展》

序 言

中国工程院与清华大学

工程科技是经济发展的引擎，为人类文明的进步提供不竭的动力源泉。

面向可持续发展，工程将扮演更加重要的角色。联合国于 2015 年通过了《2030 年可持续发展议程》，该议程提出了 17 项可持续发展目标（SDGs），这是解决全球发展问题的一项共同行动计划。工程是实现所有 17 项可持续发展目标的基础，在可持续发展中发挥着重要的推动作用。我们相信，联合国教科文组织 2021 年工程报告《工程——支持可持续发展》的出版，将为世界可持续发展和未来工程事业的发展贡献一份力量。

面向可持续发展，工程面临着严峻挑战。工程正经历着深刻的变革，工程的外延正在快速拓展，它不仅仅是探究如何创造 “ 人工物 ” 的学科，还迅速向经济系统、生态系统和社会系统渗透。全球工程科技发展正在进入新一轮变革期，新发现、新技术、新材料和新产品迭代周期越来越短。与此同时，工程所面临的挑战，包括涉及实现可持续发展目标方面的挑战，正变得更加复杂，往往需要提出跨学科、跨国家和跨文化的解决方案。这种跨界解决方案对预防和控制新冠肺炎疫情发挥了宝贵作用。

面向可持续发展，需要创新工程教育。要培养更多创新型和高质量的工程人才，工程教育的每一个分支都必须肩负起责任，将可持续发展作为核心竞争力，让未来新一代工程师具备促进可持续发展的创新创造能力、伦理意识和为人民服务的理念。要将可持续发展和高质量发展的理念贯穿到工程职业和工程活动的各个环节，使负责任的工程成为工程企业和工程专业人员的共同信念。

面向可持续发展，需要加强合作和伙伴关系。但是当前世界工程科技和工程教育的资源分配很不均衡，特别是一些发展中国家和地区的合格工程师和工程资源还十分缺乏。因此，我们呼吁全球工程界共同努力，政府、行业和学术界密切合作，建立一个更加平等、包容、发展和共赢的共同体，支持不发达地区提升工程能力，共同应对可持续发展中面临的全球挑战。

联合国教科文组织国际工程教育中心（ICEE） 由中国工程院和清华大学于 2016 年在联合国教科文组织的指导下共同建立。该中心通过协调全世界工程领域特别是工程教育领域的资源，支持联合国可持续发展目标的实现。这项使命体现在上述报告的准备、组织和编撰中。国际工程教育中心期待与国际工程界和工程教育界密切协作，为实现联合国可持续发展目标贡献力量。

我们希望这份 2021 年联合国教科文组织工程报告能够为世界各国政府、工业界和学术界提供新的视角，让众多的利益攸关者更加重视工程，创新和改进工程，充分发挥工程的潜力，使工程成为人类和地球走向可持续发展道路的驱动力量。

周济

中国工程院主席团名誉主席

联合国教科文组织国际工程教育中心（ICEE）

顾问委员会联合主席‍

— 目 录 —

序言

联合国教科文组织 4

中国工程院与清华大学 6

致谢 8

引言 10

1.工程构建更可持续的世界 18

2.所有人机会均等 44

2.1 工程领域的多样性和包容性 47

2.2 工程领域的女性 51

2.3 年轻工程师及其作用 56

3.工程创新与可持续发展目标 62

3.1 推动工程创新，以抗击新冠肺炎疫情和改善人类健康 65

3.2 助力可持续发展的水利工程 75

3.2.1 清洁水与人类健康 77

3.2.2 水文助力可持续发展目标 83

3.3 气候变化——严峻的环境危机 88

3.4 工程：降低灾害风险的重要途径 94

3.5 开发可持续、有弹性的能源系统 100

3.6 面向未来的矿业工程 105

3.7 工程与大数据 110

3.8 工程和人工智能 117

3.9 工程与智慧城市 124

4. 工程教育与可持续发展能力建设 132

4.1 面向未来的工程教育 135

4.2 工程领域的终身学习：实现可持续发展目标的必要条件 143

4.3 工程师的持续专业发展 151

5. 工程领域的区域趋势 156

5.1 主要跨区域趋势 158

5.2 欧洲和北美 166

5.3 亚洲和太平洋地区 176

5.4 拉丁美洲和加勒比海地区 184

5.5 非洲 190

5.6 阿拉伯国家 200

缩略语列表 205‍

《工程——支持可持续发展》

联合国教科文组织 著

中央编译出版社 出版

联合国教科文组织国际工程教育中心王孙禺、乔伟峰、徐立辉、谢喆平译

书号：978-7-5117-3639-0

定价：98元

著者简介：

本书为联合国教科文组织著。

联合国教科文组织为联合国教育、科学及文化组织的简称，英文缩写为UNESCO（United Nations Educationnel, Scientific and Cultural Organization）。联合国教科文组织致力于推动各国在教育、科学和文化领域开展国际合作，以此共筑和平。联合国大会于2015年通过了《2030年可持续发展议程》，教科文组织开展的各项目将助力实现该议程中的可持续发展目标。

译者简介：

本书为王孙禺、乔伟峰、徐立辉、谢喆平译。

王孙禺，清华大学教育研究院教授，博士生导师，清华大学教育研究院学术委员会主任，联合国教科文组织国际工程教育中心副主任兼秘书长。多年来致力于高等工程教育、教育管理等方面的研究，取得了公认的学术研究成果。部分研究成果转化为国家政策。曾获得国家级教学成果二等奖，省部级研究成果一等奖、二等奖多项。2013年，被中国高等教育学会评为“从教逾30年高教研究重要贡献学者”。

乔伟峰，清华大学管理学博士，清华大学教育研究院助理研究员。获清华大学优秀博士论文奖，作为主要成员参加中国工程院重点项目、学部咨询项目10项，国家自然科学基金3项。在《教育研究》《清华大学教育研究》《高等工程教育研究》等重要期刊发表论文多篇，一篇被新华文摘转载。

徐立辉，清华大学管理学博士，联合国教科文组织国际工程教育中心研究人员，作为主要成员参加国家自然科学基金、中国工程院、教育部研究课题10余项。在《高等工程教育研究》、《清华教育学报》等重要期刊发表论文多篇。

谢喆平，中国人民大学政治学博士，清华大学博士后，清华大学教育研究院副研究员，中国联合国教科文组织全国委员会咨询专家、联合国教科文组织教育奖国际评委。研究领域为国际组织、工程教育、高等教育。