近日，成都市锦江区马家沟小学校党支部、纪检监察小组带领学校发展中心组织开展了学校管理干部校本专题培训。
早在延安时期，干部作为一个特殊群体，在为人民服务的过程中，既有令人印象深刻的一面，也有自感压力与困惑的一面。在这样的形势下，党把关心爱护与培养教育干部放在重要位置，积累了许多有益经验，对今天的干部培养具有深刻启示。
建校三年的小马从建校初完成第一个三年计划，走向学校初期发展的第二个阶段。学校管理干部，在工作推进中总会遭遇困惑，面临问题。这些困惑和问题哪些是管理干部们的“最”困惑？如何面对、解决这些“最”困惑？
2021年5月，学校邀请到了四川省特级教师、原成都市教科所所长、原成都市教育学会专家——张乃文，为学校管理团队进行了“如何面对管理工作中的‘最’困惑——学校管理干部校本专题培训”。
培训一开始，管理干部们纷纷向专家提出自己工作的困惑和问题。例如，如何激发管理者的自身内动力和思考力、如何调动组员的积极性、学生学业发展与活动开展的平衡、如何进行团队建设等等。专家张乃文一一做了耐心的解答，提出了“经历是学习，对经历的反思是更为重要的学习。”随后，专家张乃文向大家强调了管理者要具备八个方面的素养，即树立大局意识、有积极的心态、要有系统思维、工作方法的科学性、务实、人文意识、创新意识、成为学习型干部。
树立大局意识，就是要根据国家的教育政策，具有五育并举的思想，把自己的工作纳入学校的整体安排中，站在全局的角度来看待管理工作；树立科学、理性的教师观，就是要清楚地认识到教师是社会人，是发展中的人，是有发展潜力的人，是有差异的人，有多种需要的人，是自身发展的主人。在管理过程中，管理者要尊重教师，抓住教师的发展规律，发现教师的发展潜能。
管理者还应基于学校的管理工作，培养系统思维，站在不同的角度去思考问题，采用科学的管理方法，用务实的工作态度，坚持行之有效的管理，将手中的工作做成“闭环”。做学习型的干部，就是用积极的心态去影响和感染别人，不断改进工作的方式方法，不断学习，提升自身的修养和能力。
专家的谆谆教导，让在场的每位老师感触颇深，让大家深刻感受到了一位教育前辈对学校发展、对学校干部成长的深切关心。
教师是学校教育生命体蓬勃发展的关键，是学校实现育人目标的核心力量。其中，学校管理队伍的成长尤为重要，决定着学校发展的进程和质量。
站在新三年发展的起点上，学校以“强基塑魂”为发展主旨，聚焦少数关键群体，形成培养梯队、组建学研训共同体，将继续采取研究性学习、实践性学习、混合式学习、合作式学习等学习方式，促管理干部的意识、能力、水平提升，以此带动学校蓬勃发展。（李梅）
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