说起“小偷”，大家可谓是深恶痛绝
有一些人因为生活所迫偷窃一些生活必需品
但有一类小偷却把偷窃当成“爱好”
其实这可能是一种精神疾病
称为“偷窃癖”
偷窃癖行为究竟是“品行问题”
还是“心理问题”
无锡市精神卫生中心
谌利民副主任医师
来跟大家聊一聊这种奇怪的癖好
01
偷窃癖是一种什么样的心理疾病？
偷窃癖在临床上称为病理性偷窃，它跟偷窃、偷盗有相关但又有差异，我们把它理解为一个疾病的类型，主要表现为个体反复出现情不自禁很强烈的偷窃欲望，但是偷窃的物品又不是价值很高或是生活必需品。很多个体在偷窃前或偷窃过程中处于紧张焦虑的情绪状态，偷窃之后突然有一种释放的轻松感，为追求这样的过程他们进行“偷窃”，所以偷窃癖是一个比较有典型特征的问题行为。
02
偷窃癖是如何形成的？
偷窃癖的病因目前来说并不是很明确，一般我们看待精神心理问题从以下几个方面考虑：首先是遗传生物学，现在研究发现大脑神经递质的缺乏可能是导致偷窃癖出现的原因之一。同时可能跟心理状态、心理健康水平也有关系，比如偷窃癖的个体伴随有一些焦虑、抑郁的情绪问题，他可能在这个行为当中去宣泄抒发自己的情绪，这可能也是形成的因素之一。
还要注意到社会、外界环境，比如家庭、学校的环境，成长过程当中跟外界互动环境的因素也起到一定的作用。在回溯一些偷窃癖个体成长经历的时候会发现，很多幼年时期的亲子关系、情感的交流相对来说都欠缺一些。孩子的情感或者是需求得不到及时的满足，也没有得到充分的关注，这些在孩子个体心理健康、行为健康的成长发展过程中都起到了一定作用。
03
如何引导孩子，从小预防“偷窃癖”？
很多家长都关心一个问题，小朋友不懂事看到自己喜欢的就拿走了，作为家长该怎么与孩子沟通？此时，家长与孩子互动沟通的时候，就需要注意恰当的表述，千万不要过度紧张或者放大问题。家长要学习遇到这种情况该如何正确引导孩子，例如孩子在同学或好朋友不知道的情况下拿了对方的东西，如果家长直接说“你怎么会偷你同学的东西”，这就直接给孩子扣上了“偷窃”的帽子，孩子就会压力很大很紧张，有意无意就挫败了孩子的自尊心。
正确的做法：首先应该跟孩子明确这个行为是不恰当的，同时要去了解孩子当时是怎么想的，是什么情景，为什么要这样做。有些孩子偷窃行为形成跟家庭因素有关，可能父母跟孩子情感的连接比较少，出现这种情况家长一定要多一些关怀和倾听，了解孩子当时的想法，给予正确的引导。
04
患有“偷窃癖”该如何治疗？
关于治疗方面，首先应该取得当事人的配合和认可，当事人有主观的意愿接受治疗和干预。目前还是以心理治疗、行为干预为主，从本质上来说偷窃癖就是一个冲动行为的控制障碍，是一种行为成瘾，所以行为治疗会起到一定的作用。比如我们会让当事人知道这个行为的后果是什么，他之所以去偷窃其实只是满足内心的情感需要，如果我们在行为以外给他补偿了这种情感的需要，他可能就不需要这种癖好了。还有家庭治疗也被我们考虑在内，是比较重要的一部分，家长跟孩子在这个过程当中多互动沟通，共同积极看待或矫正相关问题。
药物治疗方面主要使用SSRI类药物，也就是选择性5-羟色胺再摄取抑制剂，5-羟色胺是神经大脑系统的一个神经递质，这些补充物质可以有效改善偷窃行为的程度，帮助患者舒缓或平复负性情绪的状况，减少偷窃行为发生的概率。
05
如果有人患“偷窃癖”，该怎么办？
首先，要了解“偷窃癖”是一类疾病，跟道德、品行品德不是密切相关，其中甚至有很多职位身份很高的人，所以千万不要一棒子打死。如果我们身边人患有这种病症，要给予一定的关怀，虽然偷窃行为本身不好，但我们要客观看待，这样当事人也能够有信心或者勇气接受治疗。其次，人无完人，每个人都是不同的个体，出现偷窃癖这种情况，要理性看待。如果身边有人患了“偷窃癖”，我们在提供一些必要的环境或者关怀理解的基础上，可以给予一些科学的建议，鼓励他们到专业机构接受治疗。
最后给大家提醒一点，患有“偷窃癖”应该及时进行心理疏导，有助于减轻反复偷窃的行为，也有助于尽快恢复信心，从自责中走出来，积极面对生活。
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