今天，就为大家带来放榜季专题采访，本期主角是辩龄五年、来自中国人民大学附属中学的赵颖姗Iris！
她是坚定的梦想实践者，与耶鲁大学“一见如故”，不懈努力只为所爱；
她是自信的计划执行者，锚定经济学专业便永不言弃；
她更是一名善于反思、自律严谨的辩手，在遭遇瓶颈期时积极调整方向，为社团后辈传递赛场经验与希望……
下面就让我们一起走进Iris的辩论与申请经历，看看她是如何成为被耶鲁pick的宝藏女孩的！
采访 | Vivi，口述 | 赵颖姗，撰文 | 雨辰，来源| NSDA全美演讲与辩论联盟
2018-2019全国中学生演讲与辩论联赛
济南赛区合影（Iris右一）
辩论战绩
2016-2017全国中学生学术辩论与演讲联赛第二轮 辩论新手组 冠军
2017-2018全国中学生学术辩论与演讲联赛第一轮深圳赛区 初中公开组 亚军
第六届NSDA全国总决赛 辩论初中组 16强&优秀辩手
2018-2019全国中学生演讲与辩论联赛 辩论公开组 亚军&优秀辩手
第七届NSDA全国总决赛 辩论高中组 优秀辩手&32强
2019-2020全国中学生演讲与辩论联赛 辩论高中组 长沙赛区冠军
第四届TOC China辩论高中组 16强&优秀辩手
01
拒牛津只为耶鲁梦：充满情怀的古老藤校
2019年夏天，Iris曾参加YYGS（Yale Young Global Scholars 耶鲁青年全球学者项目），在夏校项目中，她领略了耶鲁校园的魅力。
“耶鲁的校园氛围令人向往，尤其是那拥有1500万册图书的图书馆。当时我就很希望自己能在这样的环境里读大学。”
在夏校时，Iris参与的项目是PLE（Politics，Law and Economics）。“每天上午都有一个耶鲁教授主讲的lecture，还有固定的20个人左右的breakout session，大家一起讨论lecture中讲过的一些话题。”
耶鲁课程讨论中触及的社会话题较为敏感而严肃。那是Iris第一次与来自不同国家的同学齐聚一堂，“我第一次亲身感受到，作为来自某一个国家的国际公民，在国际化论坛上的位置与角色应该是什么样的——是否与其所属国家、民族、文化的群体标签有关。”
夏校的学习经历——尤其是国际化讨论的学术氛围，给Iris带来了很深的感触，后来她的主文书便以此话题起笔。
“我领略到耶鲁会提供这样一个平台：鼓励来自不同背景、学科领域，拥有不同想法与信仰的人们进行交流。”虽然Iris还未真正体验耶鲁本科生的学习生活，但这段经历让她坚定了进入这所学府学习的梦想。
经过不懈努力与争取，Iris收到了牛津和耶鲁两所名校的offer。出于梦想与热爱，她还是忠于自己的初心，选择了这所有宗教历史气息，有着哥特式和乔治王朝式建筑的高校——耶鲁大学。
02
邂逅“所爱”经济学：辩论助我了解社会现实
“辩论对我的帮助并不是在于为我提供了一个光鲜的履历，而是在于对我性格与思考方式的影响。”
Iris的诸多文书——包括主文书在内，常被人评价“太像一篇辩论稿了”。然而她终是选择了坚持自己，“辩论使我有这样一种意识——我说的话都是有证据支撑的，我的逻辑链是完整的，尽可能地照顾到所有的counter arguments。所以不可否认，我的文书里都有辩论稿的影子在。”
Iris向牛津大学申请的是历史与经济专业，在这篇文书中，她提到了自己的学术经历与奖项——得益于辩论活动，她曾对某些历史人文话题有深入探究，文书中也展现了相应的学术功底。
选定经济学专业，是受到父母的职业影响，也是夏校活动中的机缘巧合。早在16年，她参加了CTY夏校（Center for Talented Youth）。“通过初审后就可以选课，我浏览课程列表，注意到有一门课叫macroeconomic and the global economy。觉得这一门课肯定很有趣，就选择了这个课。”
为期三周的夏校课程中，老师几乎无条件的信任与肯定，极大地感染了Iris，开始锚定经济学专业的学术之路。“那之后的四年，我参加的夏校都跟经济学有关——到了高中，学术上的活动也主要是这个方面。”
学术活动之余，Iris也参与了Social empowerment类的公益项目，极大地增加强了她的社会责任感。
“项目本身并不是非常成熟，实质性的影响并不是很大。我们作为中学生能够做的影响和改变有限——但我们尽自己所能做了一些努力，我也对公益和对边缘群体有了更深刻的认识。”
Iris对于经济学的热爱，并不仅仅在金融知识点上。通过课外经历与生活观察，她学会了多方位地理解经济学生态。“准备辩论赛时，常会遇到经济学相关或能从经济学角度入手的辩题，在准备case与argument的过程中，我逐渐理解到整个世界经济的复杂运行状态。比如高一那年，我打过一个关于难民问题的辩题，其中很多观点，在经济学纯理论角度上看似合理、有意义的事情，在伦理道德上可能并不合情理。”
“也是通过辩论的深入研究，我逐渐理解了，不能把经济作为衡量一切的尺度，不能用任何单一尺度去衡量任何事情。”Iris强调，“我们应该更深入地去了解经济的现实意义与现实应用。”
03
人大附中辩论社：团队合作与智慧共享
谈及Iris的辩论赛经历，可追溯到初二。
“当时我就比较明确自己今后想去国外念书，所以就参加了英语演讲辩论相关的活动，自我历练。同班有两个女孩，她们初一就开始打辩论了。”Iris同时尝试了辩论和演讲，随后迅速认定了自己更适合学术辩论。
最初参加辩论赛，犹如好运加持，一路晋级。2017年4月，Iris首次参赛便摘取NSDA北京新手组冠军；2017年年底，她第一次进入公开组，也获得了亚军的好成绩。
一路走来，Iris也受到前辈的帮助与鼓励。初三备赛国赛期间，比她大两届的前辈社长给予了她莫大的支持。“当时我和社长也不熟，但是他就特别热心地帮我改我的case，给了我就将近有一页的comments，还有一些鼓励与建议的话语。”
受到前辈社长的comments后
Iris感受到了榜样的力量
那天晚上，Iris颇为感动。“我对辩论的热情很大程度上来自于以前的学长学姐给我的帮助，这些帮助对于我来说是一种精神支撑。”后来，Iris当了副社长，她也感受到了帮助辩手成长的幸福感。“我帮他们改case，给他们一些指导，当他们拿了好成绩，也会第一时间来给我来跟我报喜。”
团队精神是人大附中辩论社重视的精神气质。宽容、鼓励、相互支持的氛围，是人大附中辩论社员成长最坚实的土壤，一届又一届热爱辩论的同学们相濡以沫，同甘共苦。
人大附辩论社带给Iris的，一方面，是辩论技巧上的帮助，一方面，是“团魂”，是精神上的传承。
04
瓶颈期收获“软实力”：养成实用的表达方式
好运过后，Iris也经历了一段晋级并不顺利的瓶颈期。她印象最深的比赛，是初三那年的一场全国总决赛。
“我和搭档准备了一个很偏门的case，别人不太会想到，我们目测会打得对方措手不及。比赛时，我们都感觉一定会赢，成功地反驳了对面所有的论点，而对方面对我们的case也毫无准备，完全没有有力的回击。”
但是，Iris还是输掉了比赛，最终止步16强。裁判的解释是Iris一方“off topic”，对辩题的理解有些许偏差。
“那场我印象特别深刻。因为我突然意识到，我只是在技术层面上做得很好，看起来很有说服力，但其实没用，我的演讲还需要接地气一些，传达的方式也要更加通俗一些。”
Iris总结道，辩手需要解释清楚自己的case，不能自认逻辑天衣无缝，就原封不动地说给一个完全不了解自己case的人。“包括这场比赛在内，也包括高一之后的一些比赛，我都在尝试用一些较为复杂的case。由于运用不佳，导致接连数场都没有break。我最开始认为对手不能理解是他们的问题，他们的水平不及；后来我才慢慢意识到，如果我不能把我的东西解释清楚，那其实是我的问题，是我做得不够。”
Iris在瓶颈期深刻反思了自己speech的问题，从开始辩论到现在，她认为自己需要提升的地方也在于此。
“我觉得自己比较强的地方是逻辑方面，但是我自己明白有时我并不能很清楚地把它表达出来，比赛时又着急，表达和头脑中所想就有偏差。我需要改进的地方一直都是public speaking。”
Iris为了克服这一点，不断地在想对策做提升。面对比较复杂深邃的话题，她尽可能地多查阅文献研读书籍，建构对于话题的整体认识。
“打了这么多领域的辩题，每个辩题都有这么多种的解构方式理解，每一个论点都有这么多种的表达方法——哪怕它可能看上去特别强，它也一定存在能够反驳之处。辩手需要有一个完整、坦然的大局观，不会拘泥在任何一方面，不会受到外界任何发声的影响。面对一些很偏激、很复杂的观点，自己随之也会更大度一点，更坚持自己内心的想法和信念。”
“从这个过程中，我学会了该怎么一步步构建出有说服力的argument”，Iris补充道，“虽然这是提升public speaking的有效办法，但更重要的还是要多参加比赛，练习、参赛多了，就会养成一个习惯，思维中就会形成一些比较实用的表达方式。”
最终，这种能力的获得也充分体验在了Iris的文书写作中。
05
“良师”与“益友”：教练与父母
07年到09年，Iris是新加坡学习和生活的。在双语环境中成长起来的她，英语功底非常扎实。接触英文辩论，几乎没有语言障碍，更多需要克服的是学术积累和表达技巧。
为了提升应赛技巧，Iris也请了辩论教练来辅导。“如果你觉得在社团中得到了足够的帮助，也是没有问题的。但是我是一直跟着教练学习的。后期，我觉得自己够成熟了，我才没有接着上课。”Iris认为对于辩论的学习，依然需要一个能提供 丰富临场经验与战术技巧的教练。
家庭生活中，Iris与父母的相处始终如朋友，不干涉Iris的兴趣与择校，非常尊重她的各项选择。
“他们没有‘我一定要做成什么’的执念。我三岁开始学钢琴，但到了四五岁，我变得很排斥弹钢琴。从新加坡回北京之后，我表示放弃学琴，父母也没有强迫我坚持下去。后来，在小学时我学了长笛，一学就是6年。”Iris的父母充分给予了女儿选择所爱的权利，保持着相对宽容、民主的家庭文化。
Iris的坚韧、严谨、自信性格的养成也受到母亲影响：“她会跟我说女生要独立，要拥有自己的事业与兴趣爱好。”
面对未来的大学生活，Iris也心怀憧憬。
“未来会如何，我也不知道。希望我能够认识更多很棒的人，希望我能够一如既往精于学术，也希望我能够找到愿意为之不断付出，不求回报的事业。”
特别声明：以上内容(如有图片或视频亦包括在内)为自媒体平台“网易号”用户上传并发布，本平台仅提供信息存储服务。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.
