特别鸣谢
杭州市下城区朝晖幼儿园
园所理念
“绿”是尊重和释放儿童的自然天性，“藤”是焕发儿童生长的潜能与个性！
在朝晖，每一个儿童就犹如一根根绿意萌发的“绿藤”，有着独一无二的天然生命力，生机勃发、向上生长，不断的创造与持续创造着，焕发着每一个生命的精彩。
——孔蓉萍园长
*文末还有孔园长的更多理念分享和俞春晓老师的点评，千万不要错过哦。
孩子是特别情绪化的，在幼儿园的一天就能经历“喜怒哀乐”，但苦于师生比，面对孩子“井喷”的情绪，老师往往也只能照顾到悲伤、愤怒等偏向消极的情绪。
有没有可能让孩子自己对心情进行管理呢？朝晖幼儿园做到了。
走进教室，墙上的“心情日记”就吸引了我们的注意力。
凑近看，这面墙是鱼鳞状挂着的小本子组成的，每本本子上都有孩子歪歪扭扭写下的名字。
嘘，让我们偷偷打开两本看一看。果然是孩子们的日记呀，虽然看不懂，但大多都能感受到某种情绪呢。
还有很多形式的心情环创哦。瞧，这个班每个孩子有一块记录板，每天在脸蛋上画上今天的表情。 （好羡慕平平小朋友，每天都开心）
在不同的表情下夹上自己的照片，看看哪棵情绪树最枝繁叶茂吧~
众多心情墙里，我最喜欢这面可以玩的，看出它的玩法了吗？
没错，通过旋转纸杯就能变幻出表情，来表示不同的心情哦。
坏心情比较少见，但老师和孩子都是知道‘ It's ok to be sad ’，还将如何帮助伤心的小朋友这个话题，做成了环创的一部分。
都说要在环创中体现孩子痕迹，还有什么 把孩子的情绪本身变成环创 更符合这一要求的呢？而在环境创设的过程中，孩子们也完成情绪的自我管理，真是一举多得。
除了心情墙，教室里还有很多有意思的主题墙哦。不仅外形美观，还充满了孩子“研究”的痕迹，一起来看看吧！
01
我很特别
我的名字很特别，孩子们研究起了自己名字的由来，还设计起了艺术字体。
我的生日很特别，来统计一下班里的朋友们的生日都在几月；我的本领很特别，有没有发现，这里还藏了对于性别差异的认知哦。
02
纸游记
在这面主题墙上，孩子们展开了关于纸的研究。
这一部分真的好有趣，孩子们博古通今，研究起了“没有纸的古代，人们是怎么写字的？”
03
陶艺博物馆
从泥土开始，孩子们研究了土的功能，然后延伸到了官窑博物馆，逻辑超清晰！
04
我是中班小朋友
随着升中班，孩子们换了新园区。对于新园区的好奇也变成了这里的主题墙哦。
教室对比、园区对比，这样的主题墙视觉上也超吸睛哦！
05
秋游去
秋游这件事可太令人兴奋啦，把计划、期待的过程也变成主题墙吧！
写到这里，肯定又有留言要说：“老师又要加班了。”我承认， 这样精致的主题墙肯定是要下功夫的，但更多功夫是下在平时引导孩子开展研究时 ，而且主题墙本身是这些探究获得延伸，绝不是为了做环创而做。
而且，仔细看就会发现， 孩子探究的部分占多；老师的装饰性元素只是点缀 ，最后效果却很惊艳，一定不比那些老师“一手包办”的手工式主题墙差呢。
除了大块大块的主题墙，这里的环境还处处藏着 令人惊喜的小心思。
可可爱爱的病号餐指示牌，老师一目了然，孩子也会感受到一种新奇的体验，好心情让身体快快恢复。
而光盘行动的相关环创，也提醒着孩子要把饭菜吃干净哦~
教室里还有“大众点评”， 孩子们会对午饭好不好吃做出评价 ，太有意思了。
性别意识开始萌芽啦，厕所也被孩子们分好了性别，还有男生女生专属的提示。
厕所的墙壁上还有“弹幕”，孩子用图文写下的提醒事项，肯定比老师一遍遍的唠叨有用~
除了为了孩子，这里甚至还能找到为了老师的环创。你瞧，小人显示了老师的在岗状况， 来找人的话就不用浪费沟通的时间啦 ，超贴心。
除了环创，教室里还有很多超吸引人的小游戏，比如——值日生。
这是孩子的一个美工作品，放在教室里展示吗？
看看旁边这个，发现了吗，这是这个班的值日生表。
孩子们将自画像、值日生岗位的图表和名称用夹子组合在一起，一天的值日生安排就清晰明了，还玩了一个配对游戏哦。
换一个教室看看，这个转盘式的环创也是值日生哦。
孩子的名牌插在旁边的小转盘上，加以组合就可以变成当天的值日安排哦。
孩子们对做值日生这件事也很积极，老师也不会浪费这份“好奇心”，趁热打铁引导孩子进行探索，还做成了主题墙。
能把家家户户都有的值日生玩出花 ，朝晖幼儿园还真是头一家。连值日生都变成了游戏，这里的游戏该有多有趣呀？快来看看吧！
教室不算大，被矮柜隔成了好几块。每个教室的风格各不相同，但都呈现出了精彩的游戏。
这边，一个个精心设计的益智游戏让人目不暇接，孩子们玩得好专心致志，就像在攻克难题的科学家呢。
那边，一群孩子正在古法造纸，一系列工序下来颇有匠人模样。
音乐区里传来了歌声，孩子们正对着一张充满童趣的简谱练习。
美工区的孩子就安静多啦，利用树叶做材料，他们正在创作好看的美术作品。
哇，转眼的功夫，建构区的孩子就建起这么雄伟的“建筑群”了，这水平也太强了！
阁楼上、楼梯下也是孩子们的游戏场地，有的沉浸在绘本的世界，有的则化身剧中人物......
我们没看到什么昂贵的玩具和设备，却看到了一群乐在其中的孩子。 这样让孩子喜欢的游戏，谁能说不是好游戏呢？
除了在教室里开展的区角游戏，朝晖幼儿园也为孩子们提供了各式各样的公共活动室。但不同于一般幼儿园将活动室“安插”在各个楼层， 这里的活动室是一个连通着的大空间（也有一些例外），你中有我我中有你，非常特别哦。
孩子的种植区域旁有一座花房，阳光下的它特别浪漫。简直像童话里的世界。
这里是孩子们的创想空间，各类自然材料在这里获得了“第二次生命”，变身成一个个充满艺术气息的工艺品。
如今，木工坊在幼儿园里已经不是新鲜事物了，但这里的木工坊仍然带给了我们惊喜。
除了整齐、专业的设备和材料，孩子们对于木工的探究过程也通过主题墙的形式被呈现。
最令人眼前一亮的，木工坊还有分工完整的各个区域诶。
最后还有作品展示的区域，简直就像一个专业的木艺工厂呢。
看来孩子们都是小匠人咯。一起来看看他们的创作过程吧~
陶艺空间略小一些，但这挡不住孩子们创造的热情。
墙面上，是关于陶艺活动的一些探究环境。
作品则堆满了一旁的展示架。
有意思的是，孩子们的作品已经多到放不下了，干脆堆到了旁边的走廊上，简直就像一个艺术展一般。
一阵食物的香气，孩子们端着刚出炉的香葱蛋饼和奥利奥酸奶杯来啦。有幸品尝了一下，真的很好吃呢~
和其他空间一样，这里也有孩子们探索的痕迹。
墙面上还贴着菜单，这里还融入了角色游戏的情景，同时还能对孩子的计算能力有助力，好玩又好学哦~
树上、石头上、墙壁上、水管上......怎么到处孩子的“乱涂乱画”呀？
其实，这里是就是孩子们的“美工室”，没错，就在这个户外的花园哦~走进花园，你就可以看到孩子们的创作计划书。
琳琅满目的美术材料就在一旁，孩子们可以自由取用。
再往里走，你就可以看到创作中的孩子们啦。他们就像一个个遨游在天地间的精灵，给世间万物添上奇妙的色彩。 能在这样的“美工室”里游戏，对孩子来说是一种享受，对在远处观察的成人又何尝不是呢？
除此之外，朝晖幼儿园还有建构室、编织室、阅读室......和上面的活动室一起构成了一整个“小创客”空间，大家可以通过这个视频来了解详情哦~
否则，你就会错过那些 藏在走廊楼梯间的小细节 哦。
每个教室门口，都有一张老师和孩子们的“大合照”——是孩子们和老师一起用各种材料制作的班牌。每个孩子和老师都以环创的形式，洋溢着笑脸，看着就幸福。
我特别喜欢左上角那个，三个老师就像一把保护伞，守护着底下自由自在的孩子们， 这不就是学前教育该有的样子吗？
见过很多精心打造一面荣誉墙的幼儿园，作为当地响当当的幼儿园，朝晖也大可这么做，但她们选择了一种更有意义的方式——把代表荣誉的奖杯和代表教育的孩子作品放在一起展示。
毕竟，离了孩子，光有这些荣誉有什么用呢？就冲这一点，我也要给朝晖一个大大的赞！
某个楼梯，梦幻的布置和墙上一块块展板吸引了我的注意。
走上去细细观察，原来每一块展板都是一个地方、一段经历、一次研究......
精打细算着逛超市，然后带着收获满载而归。
离幼儿园最近的商圈是怎么样的，我们一起去探秘！
哪里可以找到蔬菜呢，规划好搜寻的路线和方式就出发吧！
好感人的环创呀，一段段美好的回忆以这种形式被纪念、得以延续，超有意义。
走廊里还有更大更复杂的“纪念环创”，比如这次去动物园的旅程，从交通方式到入园线路，孩子们是认真的！
又如这个以杭州景点——八卦田为主题的环境。中间靠右堆在那里的，是孩子们的调查表。
让我们随手拿起一张看看，孩原来孩子们是在调查这里种了些什么呀。
再回过头看看这面主题墙，有地图、有路线、有孩子们研究的结果，还能“就地野餐”，内容也太丰富了吧！
那些总苦恼主题墙空洞的老师快来看看，内容都来自平时的积累呀。
猜猜看，这些环境是干什么的？
没错，是一条赛车道哦。看孩子们投入的模样，让人想起看《四驱兄弟》的小时候呢~
像这样可以玩的走廊环创还有很多，放一组图片，大家可以猜猜看玩法哦：
回过头来看朝晖幼儿园的理念，一眼望过去，“孩子”是一个高频出现的词汇。
她们也确实做到了。 来看看园长对于“绿藤文化”的解读吧~
孔蓉萍，杭州市朝晖幼儿园园长、书记；杭州市教坛新秀、杭州市教育工匠、最强领头雁；全国幼儿定向中级培训师、浙江师范大学杭州幼儿师范学院学前教育专业兼职教师、浙江省幼儿体育协会常任理事、浙江省幼儿基本体操优秀辅导员、杭州市中职学前教育指导委员会成员。
关于孩子是“真主角”的朝晖幼儿园，杭州市下城区幼教研究员俞春晓老师这样说道：
俞春晓
浙江省特级教师
杭州市下城区幼教研究员
在我的眼里，孔蓉萍园长是一个传奇。她对环境、空间有着超乎寻常的敏锐，也有着非常独特的认识和理解。作为园长，她经历过多个幼儿园的管理，每一个破旧的老园区经过她的整改都会让人惊叹简直像走进了“交换空间”栏目。
我仔细研究过孔园长的环境改造，真正让我佩服她的不是色彩、结构等审美上的独树一帜，而是她内心对“儿童本位”的深刻认识，她幼儿园环境的每一个细节都让孩子站在课程的中央，让我们能看见每一个孩子，看见孩子每一刻的学习与发展。
声明：本文由幼师口袋原创，于杭州市下城区朝晖幼儿园采编，文中图片由幼师口袋编辑拍摄，盗图必究。作者：韬韬，拍摄：韬韬、小白，如需转载请在公众号内回复“转载”。
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