手机进校园，既分散带入学生之精力，影响其学习，更破坏校园之纪律，危害不可小觑；因此，对违纪入校之手机当众组织学生砸之，理应该拍手称快。
近日，河南信阳一中学砸手机的相关新闻引起舆论热议，有人支持，也有人质疑，认为是否侵犯了学生的合法权益？
对手机进校园，除相关家长外，公正说来，没有人比学校、老师更深恶痛疾了；尽管学校也曾“晓之以理，动之以情”，也曾要求学生进校交老师代为保管，也曾请求家长配合，然总有漏网之手机混进校园。
手机进校园，看似个别学生的事，受伤害的也是个别学生；然“手机之害”，如病毒一般也会扩散，有一就难有二，如不亮狠招，及时制止，很可能出现反弹，最终䄃及更多学生，可能破坏整个校园应有之学习氛围。
即使真正意义上的“砸手机”，也是事出有因，出于无奈；然从报道中不难看出，此砸手机并非真正意义的“砸手机”，不仅被砸之手机，原本就是家长不用之旧手机，而且还事先惩得了学生与家长的同意。
貌似“轰轰烈烈”的砸手机，实则不过师生共同演了一出育人戏，其目的只为表明学校老师旗帜鲜明地反对“手机进校园”，敲响警钟，让其它同学知道带手机入校园是极其错误的行为，不听劝告，就可能让其手机难逃“被砸”的命运。
然即便是“假戏”，也难逃被舆论指责的厄运，也有人发出质疑，剑指校方涉嫌侵犯学生合法权益；手机本是学生私人物品，学校也只是育人机构，砸手机自然也是侵犯了学生财产权，故遭受责难，并非空穴来风。
然冷静思之，将自已放在老师的位置上，放在家长的位置上，当你看见自已的学生因沉迷于“手机游戏”之中，成绩“江河日下”，课堂变得“乌烟瘴气”；当你看见自已子女，因忙于上网、聊天，成绩节节败退；你还能如此理直气壮地提出质疑，发表自已的“真知灼见”？
现实中，透过“指责”，不难发现，提出质疑者往往既非师者，也不是学生家长，而正是那些与已无关的专家与学者；因学生带与不带手机，均不损伤自已的丝毫利益，才理直气壮站起来，“匡扶教育”，维护法之权威。
教育关乎国家、民族之未来，承载着众多家庭的希望与梦想，来不得半点马虎，来不得丝毫松懈；面对影响孩子学习、成长之问题，不可能待形成共识后再付之于行动，不可能充分论证后，再去堵住漏洞。
面对学校与教育，只要愿意找问题，只要想发话，总能找到相应的理由；然“指责”与“批评”虽张口就来，却让学校承受着压力，于无形中捆住了其手脚，让学校老师不敢放手进行管理与育人，最终受害无疑是孩子。
在此，笔者并非反对舆论监督教育，也不想让学校与老师置身于社会监督之外，只不过期望社会，对学校多些理解，只要学校、老师的做法出发点是好的，也没明显地违背法律与道德，就该少些指责，多些理解与支持。
迈步新时代，教育之作用，更加突出，更需让学校老师排除干扰，放开手脚，大胆管理；因此，面对教育之举措，理应多些理解，少些指责，唯有如此，方能让孩子更能健康成长、全面发展，国之未来更具竞争力。（尚凡 ）
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