一、入园晨检环节
儿歌
儿歌太阳出来咪咪笑，
小朋友们上学校。
见了老师问声好！
见了同伴把手招。
讲文明、懂礼貌，
我们都是好宝宝。
教师注意事项
1.幼儿园晨检包括一问、二看、三摸、四查、五登记：
一问：询问家长前一晚孩子在家情况，有无不舒服、患病等情况。
二看：看孩子的精神、面色、皮肤有无异常，扁桃体是否肿大，身上有无出疹等现象。
三摸：摸摸孩子有无发热、淋巴结肿大现象。
四查：查孩子的手指甲和双手是否干净卫生，有无带危险物品入园，衣着是否整洁。
五登记：对带药入园的孩子，请家长登记。
2.从安全角度来说，晨检的过程能及时发现幼儿携带的危险物品，杜绝一切可能的危险因素 。
二、如厕环节
儿歌
小朋友，要知道，
及时入厕很重要。
进出厕所守规则，
看清标记不滑倒。
安全卫生记心里，
争做文明好宝宝。
教师注意事项
1.幼儿入厕排队等候的时候喜欢大声喧哗、吵闹；
2.入厕后不会随手系好裤子；
3.裤子系好后喜欢绕着教室奔跑、追逐。
三、洗手环节
儿歌
打开水龙头，小手冲冲湿；
关掉水龙头，抹上小肥皂，
左手亲一下，右手亲一下；
手心搓一搓，手背搓一搓，
手指丫丫也要搓一搓；
双手握握搓一搓，拇指转转搓一搓，
指尖关节搓一搓，握握手腕搓一搓；
打开水龙头，泡泡冲冲走，
毛巾擦擦手，关掉水龙头。
教师注意事项
幼儿要用六步洗手法（湿、搓、冲、捧、甩、擦）洗干净双手。
四、喝水环节
儿歌
小朋友，来喝水，
你先我后不拥挤。
排好队伍到橱前，
伸手去拿小茶杯。
接水接到半茶杯，
接好水后回座位。
轻轻吹，慢慢喝，
喝完水杯放回橱。
教师注意事项
1.幼儿每隔二三十分钟就要喝一次水，每次喝水大约为幼儿杯子的半杯或是半杯多一点，量不要过多，否则会对幼儿的肾造成压力。
2.午休之前不要喝水。
3.根据临时情况调节孩子的喝水量。
五、教育活动环节
儿歌
老师说话认真听，
小耳朵，竖起来，
小眼睛，看老师，
举小手，学老师。
提出问题多动脑，
举手发言懂礼貌，
回答问题声音响，
学会倾听才真好。
看谁上课表现好？
一、二、三，我最好。
教师注意事项
1.充分利用自然和社区的教育资源，扩展幼儿的生活空间，拓宽幼儿教育渠道。
2.积极创造条件利用并开发信息化教育资源，整合教育技术，创新教育方法。
3.教学活动设计确定活动目标要以新课程理念为指导，依据幼儿实际发展水平，从知识能力、情感三方面确定具体的活动目标。
六、户外排队环节
儿歌
小小手，摆摆动；
小小脚，踏起来；
小胸脯，提起来；
一二一，一二一......
教师注意事项
1.保证每天的户外活动时间不少于2小时（上午、下午各一小时）。
2.有安全意识，不做危险动作，不用器械与同伴打闹等。
3.有自我保护意识，知道身体发热时脱衣服或有不适时主动告诉老师，有简单的自我保护方法。
七、进餐环节
儿歌一
吃饭时，坐端正，
右手拿调羹，
左手扶着碗。
细细嚼，慢慢咽，
不剩饭，不挑菜，
自己吃饭真能干。
儿歌二
餐后擦嘴
小手绢，四方方，
拿起它，擦嘴巴。
一二三，左右擦，
嘴巴乐得笑哈哈。
教师注意事项
1.饭前要洗手（按照六步洗手法）。
2.幼儿的饭菜讲究少食多添，不要一下给孩子盛太多。
3.班级内的肥胖儿需要先喝汤，后吃饭，帮助孩子控制体重。
4.进餐时间尽量控制在20~30分钟之间，太快不易消化，太慢饭菜易变凉。
5.安静进餐，争取使用餐具。
6.用保温桶中的水漱口，自来水漱口孩子容易咽下去，对身体不好。
八、午睡环节
儿歌
脱下鞋子和外衣，
端端正正放整齐。
铺好被子上床去，
小被暖和盖身体。
闭上眼睛手放好，
不吵不闹睡午觉。
房间里面静悄悄，
一觉醒来精神好。
教师注意事项
1.进餐后、午睡前要进行散步，根据天气情况，一般在15~30分钟左右。
2.午睡前要进行如厕。
3.孩子上床脸朝上盖好被褥，老师需要检查孩子是否将危险物品带上床了。
4.睡觉前为孩子播放摇篮曲或者睡前故事。
5.每隔15~20分钟，老师需要对所有孩子的睡眠情况进行查看。
6.中途需要如厕的孩子需穿上拖鞋在老师的陪伴下去如厕。
九、起床穿衣环节
儿歌一
穿衣歌
抓领子，盖房子。
小老鼠，出洞子。
吱扭吱扭上房子。
儿歌二
扣纽扣
小纽扣，要扣好。
从下面，往上扣。
一颗颗，要扣牢。
教师注意事项
1.引导孩子按照正确的穿衣步骤进行穿衣。
2.穿衣顺序：上衣—袜子—裤子—鞋。
3.穿裤子：先将裤子前片朝上放好后，两脚同时伸进裤筒，裤腰往上提，把衬衣放入裤腰内，拉展弄平整。
4.穿袜子：袜底放平，袜尖向前，两手将袜筒捏到袜后跟，再往脚上穿。先穿脚尖，蹬上脚跟，拉上袜筒。
5.穿鞋：先分清左右鞋，穿好系好活扣鞋带。
十、区角活动环节
儿歌
玩具筐，双手端，
轻轻放在桌上面。
筐里玩具真叫多，
花花绿绿多好看。
你一件，我一件，
不争不抢一起玩。
教师注意事项
1.关注学习过程，,把握介入指导的最佳时机；
2.掌握观察方法，针对特点确定相应的指导策略；
3.因势利导，促进幼儿自主意识与能力的发展；
4.关注但不介入，提供幼儿相互交流学习的空间；
5.有机整合，实现教学与发展的最佳效益。
十一、离园环节
儿歌
放学了，放学了，
小朋友坐坐好，
教室里不走动。
自己的物品拿拿好，
叫到名字走出门，
有顺有序不忙乱。
老师同伴互道别，
离开教室早回家
幼儿园里少玩闹。
教师注意事项
1.晚餐后，孩子在老师的辅助下，穿戴好衣物，拿好自己的物品，安静等待家长。
2.为引起混乱，保证孩子的安全，离园时的每一位孩子都是老师手把手交到家长手上（保持好秩序非常重要）。
3.需要与老师进行个别沟通的家长，需要在老师送完其他孩子的情况下再与老师沟通。
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