陈鹤琴亲手创办，南京这所百年幼儿园"活教育"思想将广泛普及

现代快报讯（记者舒越文/摄）春光明媚，鼓楼高岗上的小园子里欢声笑语。近百年前，这里曾是中国现代幼儿教育奠基人陈鹤琴日夜工作生活的地方……3月24日下午，南京市基础教育国家级教学奖成果推广应用项目《单元课程的实践建构—陈鹤琴“活教育”思想的传承与发展》启动暨培训会在南京市鼓楼幼儿园拉开序幕。

此次活动由南京市教育局主办，南京市教研室、南京市鼓楼幼儿园共同承办。江苏教育专家学者以及南京市18所成果推广应用项目园园长、众多幼教工作者齐聚一堂，共话心中的教育理想。

曾获国家级首届教学成果一等奖，“活教育”思想不断与时俱进

踏着春花拥簇的小径，老师们来到中国幼教心脏跳动的地方——坐落在小园子里的“陈鹤琴”故居。1923年秋，陈鹤琴在南京鼓楼自己住宅内开办鼓楼幼稚园，试验科学化、中国化的幼儿教育。他是中国著名儿童教育家、儿童心理学家、中国现代幼儿教育奠基人。他在当时提出的“活教育”理论至今影响深远。

现代快报记者了解到，《单元课程的实践建构—陈鹤琴活教育思想的传承与发展》是鼓楼幼儿园坚持以创始人陈鹤琴的“活教育”理论为文化之根，以“幼童本位”为思想基础，坚定“一切为儿童”的信念，在三十多年科学实验的基础上所获的研究成果，该成果获2013年江苏省基础教育成果特等奖，2014年获国家级首届教学成果一等奖。

△参观陈鹤琴故居

鼓楼区教育局副局长周斌在致辞中提到：“这项研究成果是靠鼓幼老师们坚守'活教育'，坚持科学幼儿教育的方向，经过长期的改革和实验得来的，经得起时间的检验，经得起更多的人去实践。鼓幼是播撒'活教育'麦种的大麦田。”

南京市教育局副局长张利明指出，鼓楼幼儿园在获得国家级教学成果奖之后，肩负起作为陈鹤琴“活教育”思想的传承者、继承者的责任，坚持通过全国“活教育”思想研究与实践共同体、江苏省前瞻性教学改革项目、“大麦田”项目向全国幼教同行宣传推广“活教育”研究成果，已有了丰富的成果推广经验。

张利明鼓励18所成果推广应用项目园要紧跟鼓幼科学研究的脚步，在三年的学习、研究实践中努力形成自己的风格与特色，在2023年鼓楼幼儿园迎接百年华诞时，展现收获新成果。

为让项目园更加深入地理解“活教育”，学习成果内容，市教育局、鼓楼幼儿园为项目园赠送了《迈向高品质教育》《单元课程的实践建构》两本书籍，书籍将给予项目园成果实践的启迪，为后续开展成果实践提供思路与借鉴。

尊重儿童，这个项目坚持走出中国学前教育之路

“鼓幼是当下众多百年老园中，唯一一所在原址发展起来，唯一一个继承了创始人教育思想的幼儿园。他的发展与一代代鼓幼人坚守创始人陈鹤琴留下的宝贵财富'活教育’，坚守着教育工作者的初心，有着莫大的关系。”江苏省教育学会副会长陆志平以鼓楼幼儿园的新成果《小园子里的大人物》为例，特别指出项目园除了开展对成果的学习和实践，还要关注并重视对鼓楼幼儿园百年发展历史中关键人物的学习。

他建议，项目园不仅学习鼓幼开展工作的方式、方法，更要学习他们吃苦耐劳、精益求精、坚持科学研究的精神，只有真正的学习到鼓幼实践创新的精神内涵，才能在实践中取得好的成效。

陈鹤琴的“活教育”思想究竟富有哪些内涵？鼓幼人又是怎样坚守一份初心，坚持不懈地开展科学研究？成果领衔人，国家督学、教育部教指委专家、省特级教师、鼓楼幼儿园崔利玲园长从成果回顾、麦田行动、项目推广三个方面，向与会嘉宾老师介绍了自1923年起陈鹤琴创办鼓楼幼稚园至今开展课程实验的历程，围绕“活教育”三大目标，重点介绍了1988年起开始的第四次课程实验，让大家了解到单元课程建构的历程，帮助大家理解单元课程蕴含的理念。

△崔利玲园长

“在当下学前教育发展过程中，我们会受到产业化的影响、功利化的影响，导致幼儿教育有一股浮躁之气。幼儿园真正给孩子什么？中国的学前教育到底要坚持什么样的发展之路？我们在努力传递这样的一种声音：让大家知道儿童是有年龄特点的，教育是有规律的。”崔利玲说，我们首先要面向真实的儿童，要为他们的终身成长服务，而不是说家长认为孩子想什么，然后我们也给孩子什么。

崔利玲说，“我们希望的是孩子们去做自己喜欢的事情，去探索自己感兴趣的一个未知的世界，在自己在探知过程当中，孩子们获得了学习的方法、探索的欲望。幼儿园最主要的任务，我们把它叫做游戏，陈鹤琴说游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命。我们这个项目主要就是传递一种声音：尊重儿童，坚持中华的文化自信，坚持中国的学前教育道路。”