许多家长在孩子练琴后都会向博兰斯勒君抱怨，孩子不爱弹琴怎么办？
01
“我小时候也不爱练琴！”
其实，旅美青年钢琴家罗菲女士从不爱练琴到爱上练琴的过程就很有代表性——
我的外公、外婆、妈妈都毕业于上海音乐学院。外公是指挥专业，外婆是作曲家（代表作《请茶歌》），妈妈是钢琴专业，爸爸毕业于中国音乐学院。
我小时候也不爱练琴！从4岁开始，妈妈一直用强压式，逼我每天放学就练琴。每周，父母还要带着我风吹雨打的去上钢琴课，陪我参加比赛、演出。我那会特别羡慕能在外面玩的小伙伴，不理解妈妈为什么要逼我做我不喜欢做的事。
小叶子智能陪练
后来，青年钢琴家罗菲女士先后和星海音乐学院附中校长朱晓蓓老师，上海音乐学院唐哲老师、中央音乐学院由熹老师学琴，到2012年考入美国曼哈顿音乐学院攻读硕士，拜师Arkady Aronov博士。身边不断有热爱音乐、勤奋练琴的同学出现，才慢慢激发了她对钢琴的真正兴趣。
学钢琴，只有自己有了学习的目标，才会努力钻研，想要做得更好。我开始理解父母当年的以身作则和坚持。在广州大学音乐舞蹈学院做钢琴讲师这几年，我辅导的学生越来越多，我发现 那些弹琴优秀的孩子，背后一定有认真与坚持的家长。
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02
学钢琴是荒废学业
还是成就学业？
有些家长担心，学习钢琴会影响孩子的学业，其实，世界上的事没有那么复杂，因为一通百通的道理体现在学习的各个方面，练习钢琴的好处其实显而易见。主要有三个：开发智力，培养协调性；提高个人修养与文化素质；培养孩子的耐力和信心。
开发智力——
钢琴的练习和演奏都是一种生动的动态系统，始终要求听觉的专注、十个手指各自独立前提下的灵敏积极活动，双手不同动作及其与全身肢体的协调配合。使大脑的左右半球的技能获得同等发展并增进互相协调能力。许多事实证明儿童学钢琴在入学后，其理解能力，接受能力，想象力和创造性思维能力等方面，都显著高于普通的孩子。
提高素质修养——
孩子从小受到良好的音乐教育，不仅能使他们提高音乐素养和艺术修养，而且对培养严谨而踏实的学习态度、自觉刻苦的学习能力具重要意义。同时对一个人的文化素养，道德风尚，情操，性格的形成也起着潜移默化的影响。
培养耐心和毅力——
演奏钢琴需要相对熟练的技术、技巧，需要有规律的、科学的、恒久的训练。这种训练需要毅力、耐力、信心和勇气。因此，钢琴学习对于培养坚强的意志、顽强进取的品质，以及踏实、严谨、科学的作风，都有良好的作用。锻炼孩子的信心与耐心是儿童学钢琴的好处。
03
钢琴老师
最希望家长怎么做？
现在的孩子课业负担重，难免让不懂琴的家长更加陷入焦虑。斯勒君有4个小建议。
A.精心布置：温馨琴房
小孩愿意学钢琴，大多是出于对钢琴的好奇，同时，还会有一丝淡淡的“钢琴是我的”的自豪感。若要使孩子始终保持对钢琴的这份亲近感，就需要家长让琴房洋溢着温馨的氛围。
在初学钢琴时，可在琴上放一个孩子最喜欢的玩偶。当孩子在弹琴的过程中感到厌烦时，他会下意识地抱一抱玩偶，缓解一下情绪，振作起来，继续练琴。这样做会使孩子将玩玩偶与“玩”钢琴之间建立起联系，感觉练琴离他的“玩”并不远。
当孩子已经习惯于练琴时，玩偶就必须撤离琴房，建议换上个性化的“自我评奖”的环境。比如在钢琴上放一个漂亮的花瓶，当孩子自己感觉弹得满意时，可以插上一朵奖励的花。也可以在琴房内布置一个别致的“信息发布栏”，让孩子用图示或符号进行自我评价。
将孩子心中的期望与练琴的结果建立起直观的、可见的联系。这种无声无息的激励，远远胜过父母坐在孩子身边的语言督促，不妨一试。但是父母千万不要忘记用拥抱、亲吻的方式来表达你对于孩子自我评价的鼓励。
B.练琴时间：请勿打扰
家长陪练并非长久之计，孩子必须养成自己独立练琴的习惯。有些家长总是担心自己不陪就练不下去，其实家长越是陪伴就越容易养成孩子的依赖心理，反而会对孩子专注学琴造成干扰。因此，让孩子学琴“断奶”并不是不再关注他的学习与努力，而是牢牢地把握住“关键时刻”，支持孩子坚持学琴。
家长的首要责任是让孩子自己坐上琴凳，成为一名“提示者”，适时地提示孩子“练琴时间到了”。然后，由孩子自己在琴房外挂一块“请勿打扰”的牌子，让孩子养成自觉练琴的好习惯。
特别提醒：在练琴前千万不要安排孩子进行过度兴奋的游戏活动。
C.先弹再玩：享受“自由时间”
好动是多数学龄前儿童的特点，长时间保持同一姿势地练琴，确实会使他们感到难以忍受。因此，不妨与孩子约定，“弹完琴可以玩20分钟”或是“弹好琴就可以看一集动画片”。实际上，对孩子来说，最大的价值是体验了完成学习任务后的放松心情，这将有助于孩子今后形成正确的学习态度以及学会积极地自我调节。
特别提醒：如果孩子的确乖乖地弹了琴，爸爸妈妈就一定要兑现承诺。
D.“危机时刻”：提供情感支持
一般来说，孩子学琴半途而废的原因大多是“卡”在了困难上，而父母的一再指责，与学成的同伴相比较，都会进一步导致孩子因惧怕、焦虑而抗拒、放弃。其实，由于孩子年幼，心理发展尚不成熟，行为不能自控，非常需要父母在“危机时刻”的情感支持。父母可以采用的方法有：
1——练琴前，和孩子一起商量弹到困难的部分时“爸爸妈妈会在身边支持你”。
2——当孩子反复练习后，仍无法越过某一道坎而要放弃时，父母不必多说什么，只要抚摸孩子片刻或在孩子的脸颊上亲一亲，表示对孩子仍然充满爱和信任。
在这里，博兰斯勒君引用青年钢琴家罗菲最喜欢的音乐家贝多芬的一句话：
涓滴之水终可以磨损大石，不是由于它力量强大，而是由于昼夜不舍的滴坠。
音乐学无止境，愿所有的孩子都乐在其中
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