四川行知教育网讯：新学期伊始，四川天府新区白沙小学教务处就安排了以课促教，共研共进的教学督课活动，本次数学课由廖琳老师为老师们带来了五年级下册第一单元第一课——《异分母分数加减法》，本次督课活动全体数学老师共同参与。
以课促教、课堂观察
本节教学活动，廖老师以生为本，教师引导，带领学生通过折、画、想、说等环节来探讨异分母分数加减法的算理算法。
复习环节
新课前复习3年级知识：同分母分数加减法的算法——分母不变，分子相加减，并引导学生回顾了相应的算理。
新授课环节——问题解决
一、创设情境，学生根据信息提取信息，提出3类问题：1、谁多谁少？2、一共多少？3、谁比谁多（少）多少？
二、解决问题：笑笑和淘气一共用了这张纸的几分之几？
引导学生分析问题、列出算式
共同讨论算法——学生独立思考，小组交流展示汇报：各小组通过折一折，画一画分享自己的解决方法。
师生共学，共同回顾难点：为什么要把变成来解决，我们的目的是让分母相同，将新知识转化为已学的同分母分数加减法。
三、解决问题：笑笑比淘气多用了这张纸的几分之几？
同样留给学生在小组内解决，学生们积极动手、动脑，并大胆的走上讲台分享自己的想法。
四、巩固练习
1、学生独立计算异分母分数加减法并分享自己的算法。
2、完成数学书第3页1、2题。
五、课时小结
共研共进、集体评课
课后老师们就本节课进行了集体的研讨。
自评反思：
1、根据本节课的教学难点，首先复习了同分母分数加减法，通过知识迁移，将异分母分数加减法转化为学过的同分母分数加减法来计算。
2、想通过折、画、说来理清算理。通过数形结合来说明白每个算式的意义，但教学中这方面不够落实，有些脱节。
3、本课时重点在于将分数的分数单位变为相同才能相加减，本课时就围绕这个环节展开。
教师聚焦，可圈可点：
1、在同分母分数加减法的基础上进行教学，体现了知识的连贯性与知识的转化迁移。
2、重点落实——突出算理的讲解，共同探讨了怎么做以及为什么要这么做：先通分，这样才能让它们的分数单位相同，才能相加减。
3、学生通过折、画、说等活动充分到位，整个课堂井然有序，重点体现的是学生的学习过程。
4、本课时注重数学思想的渗透——转化的思想，重点教学环节落实到位——通过各种活动充分理解算理算法。
5、学生的精彩就是课堂的精彩，学生敢于大胆质疑，交流发言，同时，整堂课学生的倾听行为得到了大家的一致认可。
就课研课，探讨改进：
1、教师课前定位思考：本课时要带给学生什么？学生要达到什么？课后能给学生留下什么？教学中本节课在本单元，本章节以及本版块有什么作用可以做更多的思考。
2、加强板书的记录策略，适当留下本课时的关键知识点以及方法类的课堂过程，让孩子可以有一个回顾的参照。
3、在画图解释算理的教学环节中，学生出现了不同的过程性图画，和不知道如何下手等情况，老师们可以为学生提供并建立适当的模型，让更多中下层孩子巩固就解题方法，同时加深理解。
作为临时督课研讨，廖老师为大家呈现的本课时教学仍然可圈可点，孩子的精彩更是课堂的亮点，可见平时白沙小学老师们的教学严谨、扎实，白沙小学的孩子们也善学、乐学。
编辑：小伴
责编：付艺薇
来源： 成都天府新区白沙小学
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