不一样的“苦恼”，假期已经自学完下学期的内容，开学该怎么学？

马上要开学了，很多家长可能正在忙碌地是陪着孩子甚至是帮着孩子或者是补寒假作业，或者是做新学期的学习规划。尽管放假期间孩子的学习问题会令很多父母头疼不已，但是开学之后其实也好不到哪里去，毕竟学习这件事情“优秀”终究只是少数人能够达到。

当然，这个问题完全也是人为造成的——比如我这里很多年前开始不公布成绩而是采取公布等级的方式，ABCD四个等级分别代表了优秀、良好、合格和不合格。而最关键的是每个等级被人为地限制了比例——例如A等级无论你能考多少人，最后都是从高到低排好顺序只取前10%为A等级。

如果是以学校为单位评优，那么不同学校的A等级的比例是一样的，但是最低分可能会相差很大，而如果是统考，那么就会出现不同学校A等级的人数就会相差很大，甚至有的学校一个班的A等级达标人数会比有的学校全校达标的人数还要多。

说这个的目的只是想说家长们对孩子成绩的焦虑心理是不可避免的，即便是不公布成绩、即便是不公布排名等等，“比较”这件事情终究也是会有很多家长主动或者被动就能够知道的，毕竟A等级是少数人，而希望自己孩子成绩更好一些的家长则是绝大多数。

所以随着新学期的开学，大多数家长自然会不自觉又得回到关注孩子学习、成绩这个问题上来了。

但是有的家长则不然。

今天被一位家长的有点像是“凡尔赛”似的问题吸引到了。

这位家长孩子初一，这个寒假大人孩子一起花了大力气在学习这件事情上，并且利用寒假的时间把下学期的主要科目都学完了，例如数学、英语一级其他科目需要背诵的很多内容也都提前进行了细致的预习。并且通过做一些测试卷、考试卷检验了学习效果，发现孩子掌握得非常不错。

但是这个时候家长又有了另外一个困惑——开学之后是继续学初二的还是停下来光跟着老师学就行了？

我看了一下回复，可以说是各种建议都有，甚至还有人去纠结批评这个超前这么多的预习毫无必要等等这种说了也是白说的问题——毕竟人家已经自学完了嘛，这时候说这个又有何意义呢？

在我看来这位家长“凡尔赛”的可能性会更大一些，对他而言，其实只是想告诉大家自己孩子在假期里取得的最起码是令其很满意的学习成果，而对于下个学期到底怎么学这件事情，其实早就在超前学之前就已经跟孩子定好计划了。

我有这个结论原因也很简单：

1、能够在寒假这么短的时间里完成寒假作业、上着辅导班，还有时间能够自学完下个学期多门课且掌握情况还很不错的初一学生，能完成这种事情的孩子其本身学习态度、学习能力以及过往的学习成绩就一定是非常强的那一类。

2、能够在一个假期里陪伴孩子学习的父母而且还是主导孩子超前学习的父母，这样的父母对孩子的学习一定是有比较长远的规划目标的，他们绝对不会盲目性跟风，因为做事情比想事情难太多了，能亲自去做事情的人往往才是更加务实、考虑问题也更全面的人，毕竟这个过程他会遇到非常多的问题需要自己去解决。

仅仅是基于以上两点我就断定了这家长的目的肯定不是问下学期怎么学。

不过就这个问题我还是总结了一下我的建议：

1、无论开学后有怎样的安排和规划，都必须把课内学习放在第一位。

2、如果课内有些部分的内容对自己来说确实是存在浪费时间的问题，可以跟老师沟通选择“分层作业”，即那些已经掌握很好的就不要再去浪费时间了。

3、学好课内之后建议在课外时间分配这几件事情：

第一个是多读点好书，尤其是上了初中之后学习能力这么强的情况下，阅读能力肯定也不会差了，这个时间完全可以多读点经典名著；

第二个是加大英语学习的力度，可以不用学初二的课本，也可以不不用非得多么的应试，甚至都不用报班也行，但一定要注重听、说和读的训练，词汇量也是很关键的；

排名第三的是数学，这个其实可以慢点来，假期里尽管数学已经自学完了，但是我认为练习量应该是不够的，建议本学期不要着急开始学初二，可以先就课内学习内容进行提高难度的补充学习。确实确认没问题了之后再开始新初二的预习。其实不用太着急的，就孩子目前这种表现来看，七升八的那个暑假利用好了其实这个学期不超前也是可以的。

4、其他科目学习建议对标一下高中选科，对可能会选择的科目多一些课外的积累。例如孩子高中可能是物化生或者物化地组合，那么物理是不是可以提前铺垫一下呢？那么生物和地理当下是不是该进行一下拓展、开阔视野性的补充呢？

5、了解清楚当地中考政策。例如很多地方会有自招的政策，而且自招生比例还挺大，而自招也会有科目、难度以及面试等要求，甚至对各种竞赛成绩、征文成绩以及其他荣誉等也会有一定的加分规定，了解清楚了可以结合孩子的情况酌情准备一下。

所以你看真的要去做的话还是有很多的事情可以去做的，而且每件事情都是很有意义的不是吗？

最后我还是想提醒各位家长：小学阶段超前一下没关系，但是上了初中之后的超前学习不要太盲目，中考成绩跟你超没超前没有必然的关系，尤其是当下一般的中考考试题目的难度分配是7:2:1，大头基本上都是以课内为基础的，所以速度不是最关键的，基础扎实才是最重要的。把这个问题解决好再根据孩子的能力、兴趣去调整速度，那才会有更好的积极帮助。