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您是否总是为沉默的课堂头疼不已，
不断探索破冰之法？
您是否希望课堂上不仅有语言交流，
也有创意碰撞？
您是否希望学生分组讨论
既有明确的目标，
又有开阔的思维？
本期的“故事接龙”将一招为您解决
以上三个问题，岂不妙哉？
基本介绍
故事接龙需要小组成员合作，通过接龙的方式，一起即兴编故事。根据班级人数分组，每组成员不宜过多，通常为两人或三人一组，每人轮流说两至三句。鼓励学生运用新学的表达，也鼓励天马行空的想象，引导学生编造一个或离奇或冒险或搞笑的故事。该活动在阅读课和听说课上均可使用，兼具互动性、参与性和趣味性。
实施步骤
接龙组队
每两至三名学生为一组组建接龙小队，可自由组队，也可由教师分配队员。
故事情景激活
教师给出故事首句，可与所讲课程主题相关，以具有情景启发性的句子为佳，如“There was a lake…”。
故事拓展
小组成员按照A-B-C-A-B-C的顺序循环讲故事接龙，每人讲两至三句，当某位同学的讲述思路受阻时同伴可通过提问的方式帮助该生继续推动故事进展。
故事汇总
小组成员将接龙语句汇集，理清思路和逻辑，共同编完整个故事。
分享和评优
不同小组将本组故事分享给全班，由同学们投票选出有特色故事，如“最惊险故事”“最有爱故事”“最温馨故事”“最浪漫故事”等等。
天津师范大学——通往知识、能力和素质的栈道
（图源：徐承萍老师拍摄）
此妙招由天津师范大学徐承萍老师提供。
欢迎各位同仁检验此招。
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妙招汇总
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推送日
妙招名称
提供者
1月12日
关键词破冰法
陈琴
1月13日
角色扮演法
崔秀芬
1月14日
Think-Pair-Share(TPS)
董雅莉
1月15日
Academic Reading Circles (ARC)
方雪华
1月16日
影子练习(Shadowing)
冯瑞玲
1月18日
任务配置齿轮法
高霄
1月19日
Read and Run 读跑抢答
郝敏
1月20日
成长档案袋链接置顶法
刘昱君
1月21日
猜词游戏法
郝敏
1月22日
读后续译
张素敏
1月25日
语块学习“四动法”
刘珊
1月26日
故事续写法和改写法
刘昱君
1月27日
听说同练康奈尔笔记法
刘佳
妙招征集活动即将启动
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赋权增能型外语教学
恪守公能 / 赋权增能
教学学术 / 融合发展
供稿 | 徐承萍
文案 | 侯典峰 刘佳
编辑 | 颜阁
责编 | 翟宇 于宜君
审核 | 张文忠
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