南都讯 2020年3月20日，《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》印发，要求采取有效措施切实加强劳动教育，纳入大中小学必修课。
广东省教育厅也先后于2019年和2020年印发了《广东省加强学校体育美育劳动教育行动计划》的通知，要求加强校外劳动教育实践基地建设，推动构建具有广东特色的中小学劳动教育体系。
但目前，珠海市省级中小学生研学实践教育基地较少，可开展大中小学劳动教育的社会资源极其匮乏。大部分学校因为校区面积狭小，可利用的土地和空间资源有限，几乎无法有效开展课外劳动教育活动。
对此，珠海市人大代表姜楠提出了《关于统筹加强我市大中小学生劳动教育的建议》，建议包含三方面措施：多渠道拓展劳动教育实践基(营)地，多方位构建劳动教育教师人才梯队，多层次搭建劳动教育学术研究体系。
1、多渠道拓展劳动教育实践基(营)地
姜楠建议，建设劳动基地应当校外校内相结合。具备劳动教育土地和空间资源条件的学校结合自身的特色，开辟校内劳动教育场所；团结社会组织力量，挖掘本地学生综合实践基地，评定一批劳动教育基(营)地；在此基础上，由政府出资建设一批劳动教育实践基(营)地。
2、多方位构建劳动教育教师人才梯队
姜楠认为，劳动教育需要具备专业素养的教育人才。各大中小学校建设一批专业的、相对稳定的劳动教师队伍；在社会上遴选多元化优秀人才，构建专兼职相互支撑的劳动教师人才梯队；通过专业劳动教育的师资培训，储备一批劳动教育专业人才。
3、多层次搭建劳动教育学术研究体系
姜楠建议，市教育局要发挥对各大中小学校的指导和引领作用；各高等院校专业力量搭建高校产学研合作平台，广泛开展劳动教育实践和学术理论研究。
南都记者杨亮 实习生丁莉
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